品牌設計教學中實踐教學改革探索

宋夏

通過學習品牌設計，學生應當可以設計出符合市場需求及企業文化的優秀作品。但目前我國的品牌設計教學中，因多種方面存在問題，使得學生的創新意識及實踐能力并未有顯著提高。本文分析了目前品牌設計實踐教學的現狀，初步提出了教學建議。

前言

品牌設計的教學過程涉及到多領域知識的滲透、而并非簡單的設計理論及設計方法的傳授。學生應對市場發展、企業文化、產品定位、藝術審美等方面形成獨到眼光、才會設計出優秀的作品。如何改革實踐教學，全面提高學生的設計能力是本文所關注的重點。

1.目前品牌設計實踐教學中的不足

（1）教學手段較單一、與實踐相脫節

現在的品牌設計教學多以教師講課及PPT匯報的形式進行，方法較為簡單。教師的授課案例多是某些大品牌、高端品牌，與實際設計市場相脫節，不足以有效訓練學生的設計能力。這樣的教學無法使學生充分聯系實踐、完成優秀的設計作品。教師應當不斷完善自身教學方式，明晰教學的關鍵點、難點，采用各類手段、致力使學生的思維素質、實戰能力得到迅速提升。

（2）教學方式應更契合市場需要

現在的品牌設計教學過程多以教師講課及PPT匯報的形式進行，且授課案例多是某些大品牌、高端品牌，與實際市場聯系緊密性有待加強。為使得教學符合市場需求，高效訓練學生的實際設計能力，教師要不斷完善教學、提高教學效果。教學的關鍵點、難點要清晰，教學手段要多樣。這樣才可充分提高學生的思維水平及實戰素質。

（3）師資隊伍建設有待完善

因品牌設計在我國高校教育中屬于新興學科，與其相應的師資隊伍建設尚不完善。目前，高校的品牌設計教育中年輕教師居多。他們中有一部分設計經驗不足。

（4）教師需獲得更多的實踐機會

因品牌設計在我國高校教育中屬于新興學科，高校教師應不斷在教學實踐中總結經驗、完善教學。在目前品牌設計教師隊伍中，年輕教師數量最多，他們欠缺實踐，所以學校需要為這這一部分教師提供更多的實踐機會。

（5）學生的自我提升意識有待提高

通過系統學習品牌設計，學生的市場運作能力、管理能力及業務素質等要得到全面提高。這就要求學生不僅應在課上積極聽課、完成作業，還應在日常生活中主動觀察、學習，吸取靈感，以逐漸成長為合格的畢業生。為此，高校應致力培養學生的自學意識，讓學生對“如何在競爭中不斷進步、發掘自身優勢，盡早成為被社會所青睞的優秀人才”等方面有充分認識。教師可在課上及課外展開訓練，讓學生具有較強的主動性、競爭意識及人際溝通能力。

2.品牌設計實踐教學的改革探索

（1）品牌設計實踐教學中應注意的方面

①培養立足于市場的設計理念。在專業教學中，教師應當使學生具備優秀的藝術美感，并有效激發其創作欲望、以在實踐中形成獨到的行業見解及契合市場的設計理念。這就意味著：首先，教學過程應符合市場需求及學生實際特點；其次，教學內容應立足于實際、強調如何使得企業獲得實際收益。

②加強培養創新精神。實踐教學應致力讓專業理論及實踐過程得到有效、系統的結合，并不斷加強對學生創新精神的培養。學校可鼓勵學生參加各類設計比賽、并在課上進行適當的比賽指導。這樣，學生可得到更多的設計機會，也可更多了解企業、擁有較為廣闊的發展前景。

③進行校企間合作。學校應尋找合適的與企業間的機會，讓教師、學生能更方便的去企業參觀、實習及就業。通過校企合作，企業會更好的滿足其用人需求；學生也可盡早進行設計實戰、使自身設計順應市場發展需要。

（2）品牌設計實踐教學改革對策

①豐富教學手段。教師可在教學中采取多種方法，通過各類途徑對學生開展能力訓練。比如，教師可將學生分為幾組、引導他們對一些品牌進行模擬的定位、推廣及促銷，并及時搜集相關數據進行深入分析及開發。這樣有利于學生更全面、透徹了解市場、把握品牌定位，還可迅速提高其創新精神及動手能力。再如，教師可組織學生進行市場調查，通過親身去企業等處的觀察、實習進行交流、討論并完成作業。這樣不僅可使得企業加深對學生們的了解，還讓學生們更多的了解了市場實際情況。學生在設計品牌時會更多的考慮市場需求及預期效益，使其設計更合理、富于實效。

②加強師資建設、提高教師實踐水平。第一，高校可與企業合辦實踐基地，讓教師抽出時間去企業參觀、實習，持續提高業務素質及專業能力；第二，高校可安排專業不同的教師合力講授專業知識，以滿足品牌設計這一新興專業的教學需求。這樣，不同講課教師可以在教學上形成互補、提高教學收效。同時，學生也因此及時獲取了相關前沿信息、開拓了視野；第三，學校可經常舉辦論壇、沙龍、講座，使教師的教學水平、業務素質得到全面提升；第四，鼓勵實踐經驗少的教師主動向經驗多、業務能力強的教師學習，以盡快成長為合格的品牌設計教師。

③開展競賽等提高學生積極性。學校可根據外國經驗，引導學生主動尋找隊友、合作開展項目來完成作業。教師可讓學生事先匯總品牌信息，并在課上展開競賽。然后，學生們可依據本隊所需主動相互搭伴、協力完成相應的項目作業。這樣，學習氛圍變得活躍、有趣，學生會在豐富的體驗中迅速掌握知識、全面提高實踐能力。

結論

目前的教學中，存在教學過程與實際聯系不緊、學生學習主動性有待提高等問題。為提高教學質量，學校應仔細調查本校教學現狀，加強師資建設、改革教學模式，并為學生提供多種多樣的實踐機會。這樣學生在設計作品時才會更多的考慮市場需求，使其作品更為合理、富于實效。

（作者單位：南陽理工學院藝術設計學院）