怎樣進行小學音樂欣賞教學

王婷

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0212-02

在小學《音樂教學大綱》中規(guī)定，小學音樂教學內容包括：唱歌，音樂知識和技能訓練，欣賞三部分。明確指出了音樂欣賞教學在小學音樂教學中的重要性?！洞缶V》規(guī)定，音樂欣賞教學的主要任務就是：擴大學生的音樂視野，發(fā)展形象思維能力，使學生獲得豐富的音樂知識，懂得音樂的各種表現(xiàn)手段，培養(yǎng)他們對音樂的興趣和提高他們感受，理解音樂的能力。所以，上好音樂欣賞課，是提高音樂教學的重要一環(huán)。決不能把音樂課僅僅局限于唱歌教學和學些識譜知識。那種認為音樂欣賞是可有可無，影響不大，甚至認為上音樂課只不過是教唱幾首歌等等的看法都是片面的。下面就音樂欣賞教學談談我們自己的看法：

一、音樂欣賞的作用

1.通過音樂欣賞，擴大學生的音樂視野。

音樂欣賞課是擴大學生音樂視野的一個好辦法。根據(jù)小學音樂教學大綱的要求，音樂課的內容不僅是唱歌，還包括音樂知識和技能訓練，欣賞等內容。小學音樂教學的主要內容應是唱歌，但是，音樂知識和技能訓練及欣賞同樣是重要的。在音樂教學中，唱歌，音樂知識和技能訓練，欣賞，三者是互相聯(lián)系的。學生掌握了“唱”和“聽”的技能技巧，才能正確而富于感情地歌唱；通過唱歌的實踐又能使學生更熟練地鞏固和掌握音樂知識和技能，提高對音樂的感受能力和鑒賞能力。

學生在音樂課上所學到的歌曲是很有限的，每周一節(jié)音樂課，一學期只能學會6—7首歌曲，這是很不夠的。有的歌曲思想性和藝術性較高，很有教育意義，但由于音域廣、難度大，不宜選作歌曲教材讓學生唱。然而，不宜“唱”不等于不宜“聽”。所以，通過欣賞可以使學生接觸和熟悉比他們能唱的歌曲以外的更多的音樂作品。音樂欣賞的內容是豐富多樣的，應包括古今中外各種不同體裁和風格的優(yōu)秀聲樂和器樂曲，通過對音樂作品的介紹、分析和欣賞，使學生了解祖國優(yōu)秀的音樂遺產(chǎn)，熟悉民族音樂的語言，熱愛祖國的音樂藝術，接觸外國的優(yōu)秀作品，從而擴大學生的音樂視野，獲得多方面的音樂知識。

2.使課堂教學內容更加豐富和更有趣味。

在音樂課的教學上，唱歌、音樂知識和技能訓練、欣賞這三個內容，并不是各自獨立，而是有機聯(lián)系、互相配合的。如把教唱的歌曲讓學生欣賞，就能豐富課堂教學內容，增添趣味，活躍課堂氣氛。按教學大綱的要求，必須使學生獲得一些器樂知識，除了讓學生看課本上的樂器插圖和音樂掛圖或實物去認識各種常見的樂器外，最好是通過欣賞各類型的器樂獨奏、重奏和合奏曲，去學習器樂知識。這樣的欣賞過程，既豐富了教學的手段，又增強了趣味性，能收到較好的教學效果。

3.使學生熟悉和喜愛更多的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂感受能力的鑒賞能力。

要培養(yǎng)學生的音樂感受能力的鑒賞能力，就必須讓學生廣泛接觸音樂作品，多聽各種體裁和形式的聲樂和器樂曲，熟悉和理解更多的音樂作品，豐富他們的音樂經(jīng)驗。我們應使學生多接觸和熟悉優(yōu)秀的、健康的音樂，通過分析、比較，提高學生的音樂鑒賞和識別能力，提高抵制精神污染的能力逐步養(yǎng)成正確的藝術觀和審美。

二、音樂欣賞的內容——選材問題

按音樂教學大綱的要求，音樂欣賞包括中外聲樂曲、器樂曲以及我國民族民間音樂。因此，音樂欣賞的內容選材相當重要，絕不能單憑教師個人的興趣愛好去選擇欣賞教材。除必須注意其思想性、藝術性和可接受性外，還應考慮到創(chuàng)作體裁、表演形式和音樂風格的多樣化，以擴大學生的知識范圍和培養(yǎng)學生多方面興趣。音樂欣賞的內容是豐富多彩的，由于課時有限，欣賞的作品以必須符合教學目的任務的要求，這樣欣賞的內容就要有所選擇。欣賞的作品必須在較高的思想性和藝術性，因為音樂教育是通過音樂藝術形象，培養(yǎng)學生共產(chǎn)主義的情操。因此，給學生欣賞的東西必須是內容健康的，藝術水平較高的，能給人以美的享受的。這樣的音樂作品能使青少年精神振奮，朝氣蓬勃，促進他們的身心健康。

音樂欣賞內容的選擇，還須符合教學的原則，要考慮小學生的年齡特點和可接受性，應從易到難，從簡到繁，從已知到未知，由淺到深，循序漸進。具體可從下面幾方面考慮：

1.從中到外。欣賞的內容可以從中國作品到外國作品。中國的音樂作品，尤其是我國的民族音樂作品，如漢族和各少數(shù)民族音樂、廣東音樂，戲曲說唱、《茉莉花》、《喜洋洋》等，有其民族風格和地方特點，學生也比較熟悉，易于理解，容易接受。可先從這些作品開始，然后再接觸外國作品如《天鵝》、《彼得與狼等》。

2.從聲樂曲到器樂曲。器樂曲的內容和形象都較抽象，學生不易理解；歌曲有歌詞，除了有音樂形象外，還有語言形象，音樂的藝術形象較具體，學生容易接受，欣賞的內容可先從聲樂曲開始。如可從《過雪山草地》、《魔王》等開始到《十面埋伏》等。

3.表演形式方面，可以從獨唱（奏）到重唱（奏）、合唱（奏）欣賞的音樂作品，人表演形式方面考慮，應從簡單到復雜。如：從童聲，男、女聲（高、中、低音）獨唱，或樂器獨奏開始，到重唱（奏）和合唱（奏）?？上葟摹顿u報歌》、《江河水》、《游擊隊歌》等。

4.體裁方面從音樂小品到較完整的大型作品。如：從民歌、民間音樂、進行曲、圓舞曲到組曲、大合唱、協(xié)奏曲和交響樂等?？蓮摹逗楹?，浪打浪》、《牧童短笛》到《小步舞曲》、《梁山伯與祝英臺》小提琴協(xié)奏曲等。

5.從日常接觸到的比較熟悉的音樂作品開始。如：廣東音樂：《旱天雷》，冼星海的《黃河大合唱》和木琴獨奏《我愛北京天安門》等。

以上歸納的幾方面，不是獨立的、絕對的選材原則。總之，音樂欣賞的內容是多樣的，豐富多采的，包括古今中外有代表性的作品，教學中應讓學生接觸古今中外的優(yōu)秀音樂遺產(chǎn)，了解當代音樂發(fā)展情況，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)學生對音樂的愛好和感受能力。

三、怎樣進行音樂欣賞教學

音樂欣賞教學是以聽覺的感知和想象相結合的特殊認識過程。學生在欣賞音樂的過程中受到音樂的感染，這種感受音樂能力不是先天具備的，而是在有計劃的教學過程中逐步培養(yǎng)和發(fā)展起來的。必須根據(jù)欣賞教學的特點和規(guī)律，抓住主要環(huán)節(jié)，充分做好準備，教學時才能調動學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習慣，以收到較好的課堂教學效果。

1.要認真?zhèn)浜谜n。

欣賞教材選好后，最好把歌曲抄寫在大紙上，書寫要整齊、清楚，曲與詞可分兩色書寫，有所區(qū)別。字體要寫得稍大些，筆劃粗些，務使在課堂里各座位都看得清楚。歌（樂）曲力求完整，較長的樂曲可寫出各段主題或旋律性較強的片段，也可以把欣賞的歌（樂）曲及簡單的解說油印成資料發(fā)給學生，讓學生邊看邊欣賞。

2.要引導學生欣賞音樂，啟發(fā)學生的形象思維。

要聽懂音樂，必須了解、熟悉音樂的表現(xiàn)手段。對旋律、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色、以及作品的時代背景、作者、民族特性、曲式和體裁等都應有所認識。因此，欣賞時必須教學生了解音樂語言，領會音樂作品的內容，這是音樂欣賞的最基本的任務。解說是對作品簡單介紹和說明，可根據(jù)學生的年齡特征和接受能力，對作品的內容、表現(xiàn)手法和作者作必要的介紹與分析。教師備課時應深入地鉆研，反復地欣賞。只有教師深刻地理解了樂曲所表現(xiàn)的內容和弄清它所采用的表現(xiàn)手段時，才能幫助學生理解樂曲的內容，并提高他們的欣賞能力，使欣賞教學生動而富有成效。欣賞時要注意以“聽”。講述必須形象生動，深入淺出，時間不宜過長，切忌枯燥。

3.欣賞與介紹的過程，可根據(jù)具體的情況靈活處理。不宜用千篇一律的規(guī)范的教學程序。

四、欣賞課中的“指揮欣賞法”

最后還需要說明一下欣賞課中的所謂“指揮欣賞法”，所謂“指揮欣賞法”，是指在音樂欣賞課中，通過教師的指揮動作，將樂（歌）曲的基本情緒、段落層次對比、強弱起伏變化等表現(xiàn)出來的一種教學方法。它能給學生以視覺的美感，使全班幾十雙眼睛集中在老師一人身上，達到眼看耳聽欣賞音樂的效果，改變了欣賞課教師的“休息”、學生聽的被動局面。

欣賞教學是小學音樂教學中的重要部分，首先必須要認真?zhèn)湔n，其次，大膽實踐，摸索規(guī)律，不斷總結，努力把欣賞教學搞好，在欣賞教學中盡可能運用一些新鮮方法，激發(fā)學生興趣，擴大其音樂視野。不斷提高小學音樂教學的水平。

參考文獻：

[1]小學《音樂教學大綱》（試行）