文明禮儀，最美少年

周冠軒

教材分析

本課教學內(nèi)容出自江蘇鳳凰出版社《小學信息技術》四年級第12課《在幻燈片中插入圖片》。這節(jié)課的教學內(nèi)容是在學生對WPS基本熟悉的基礎上展開學習的。在整個WPS學習中，圖片插入是十分重要的一環(huán)，它和我們生活的聯(lián)系也十分緊密。

學情分析

四年級學生已掌握了編輯文稿的操作方法，并有了在Word中插入圖片的操作基礎。特別是在如今的校園生活中，校園小記者經(jīng)常需要通過這樣的方式在校園網(wǎng)絡平臺上向大家宣揚身邊以社會主義核心價值觀為主題的少年故事，所以對學生而言，這一節(jié)課既具有吸引力，也具有實用性。

設計理念

1.引導探究，促進成長。通過不同的學習方式，讓學生在合作交流的氛圍中理解基本知識、掌握基本技能和方法。

2.創(chuàng)設情境，趣味十足。結合學校特色生活，融入德育內(nèi)容，充分激發(fā)學生學習興趣。

3.任務驅動，目標明確。適時采用任務驅動法引導學生完成操作任務，讓內(nèi)容更清晰，重點更突出。

教學目標

1.知識與技能：掌握在幻燈片中插入圖片、形狀的基本操作方法。

2.過程與方法：學會插入圖片的方法，理解什么是“合適”的圖片。利用知識遷移規(guī)律學習新知識，提高自學能力。

3.情感、態(tài)度與價值觀：在幻燈片中插入圖片的學習過程中，引導學生積極發(fā)揮學習主觀能動性；通過探索在文章中插入合適的圖片，培養(yǎng)學生觀察能力、實踐能力；營造爭做“最美少年”的良好學習氛圍，學會小組合作，激發(fā)每個學生積極進取的精神面貌。

4.行為與創(chuàng)新：能通過小組合作的方式，制作圖文并茂的幻燈片。

教學重難點

掌握插入“來自文件的圖片”、“自選圖形”和“剪貼畫”的基本操作方法；能對插入的自選圖形進行設置，達到圖文并茂的效果。

教學準備

多媒體教室、有關故事、相關板貼等。

教學時間

一課時

教學過程

（一）聯(lián)系生活，導入話題

1.談話激趣：最近，我們正積極創(chuàng)建全國文明城市，學校也結合這一活動組織大家開展了“文明禮儀，最美少年”的評比。我發(fā)現(xiàn)身邊的文明行為越來越多了，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

2.全班交流。

（二）對照比較，點明主題

1.過渡導入：現(xiàn)在的校園里，文明行為處處可見。今天，校園小記者王子涵同學為我們帶來了他整理的少年故事。

2.出示文本故事，學生自由默讀：

文明禮儀 最美少年

文明之花處處開，最美少年就是我！

世界節(jié)儉日，變廢為寶真有趣！世界節(jié)儉日那天，一（10）班的小朋友不僅聆聽了家長們帶來的勤儉節(jié)約的小故事，還一起動手將廢舊物做成了漂亮的手工作品！

大手拉小手，我們一起走。開學第一天，五年級的哥哥姐姐在學校門口，熱烈歡迎第一次走進校園的一年級小朋友！開學后，哥哥姐姐們還耐心地指導一年級的小朋友打掃衛(wèi)生、做游戲！

文明游覽我能行。春秋季社會實踐活動中能和同學們在草地上有序地做游戲，多快樂呀！我們會在帳篷里一起看書、玩游戲，又安全又衛(wèi)生。

俗話說，老吾老以及人之老。每逢節(jié)假日，我們都會到敬老院去看看那些老人們。我們還一起為爺爺奶奶們包餃子，當我們將熱騰騰的餃子端給大家時，他們都笑得合不攏嘴！

我們是一群善于奉獻愛心的好少年。瞧，我們這群愛心報童們已經(jīng)第三次參加義賣報紙活動了。雖然很累，但想著自己辛苦賺來的錢可以資助山里的孩子們，甭提我有多高興了！

社團活動也有我們最美少年講文明的身影哦。你看，我們在上午一起做了餅干，雖然人很多，但是秩序一點也不差。下午，我們參加了農(nóng)業(yè)銀行的職業(yè)體驗活動。

3.小結：咱們的同學們在過好自己校園生活的同時，還能友善地關心、幫助周圍的人，使我們的校園變得更加和諧、有序，這是多么有意義的事。所以，王子涵同學希望用“WPS演示”制作一個關于最美少年的故事集上傳到校園網(wǎng)與大家分享，但又覺得只有文字的演示文稿不夠吸引人，怎么辦？

4.全班交流。

5.教師小結并揭示課題：“WPS演示”不僅可以展示文字，還可以插入圖片、動畫等媒體信息。今天，我們就一起來學習如何“在幻燈片中插入圖片”。

（三）方法引導，自主探究

1.引導學生思考：讓我們再回頭看下這些文字，它當中包含了哪些小故事？指名學生回答。

2.相機出示練習（截圖放課件上）：王子涵同學嘗試制作第一個小故事“變廢為寶”?？?，他已經(jīng)插入了文字?？墒?，如何插入圖片難住了他，我們一起來幫幫他。

出示練習要求：①打開書本94頁，自學關于“插入圖片”的內(nèi)容。②打開桌面上“我的作品”文件夾中的“WPS”演示文稿《變廢為寶》，嘗試在幻燈片中插入合適的圖片。

引導交流：你覺得什么是合適的圖片？

3.指名學生上臺展示。教師追問：你為什么選擇這張圖片？揭示注意點：插入圖片的時候一定要注意和文字相契合。

4.再次引導互評：圖片插入是否合適？大小、位置有沒有可以改進的地方？

5.小結：當我們完成插入圖片之后，還需要對幻燈片進行修飾，比如對字體、字號、字形、字色進行美化，還可以插入另一類圖片：“形狀”。教師示范操作。

6.學生練習操作，小組自評。教師巡視了解學生操作情況，并及時解決問題。

（四）小組合作，創(chuàng)作幻燈片

1.過渡：同學們做得都很好。但是這里還有五個故事沒有制作，老師想請每個小組負責制作一個故事，讓我們齊心協(xié)力把它完成。請組長上臺抽簽。

2.出示合作要求：

①打開桌面“故事素材”文件夾，讀文本、欣賞圖片。

②根據(jù)故事文本，小組討論需要制作幾張幻燈片。

③以“1-1”的形式（第1組第1張）為文件名進行保存并提交作業(yè)。

3.學生按要求合作完成“WPS演示”故事集。教師了解學生操作情況，及時給予幫助或指導。

（五）總結評比，再次完善

1.過渡：現(xiàn)在，所有小組已經(jīng)完成了相關作品，老師將大家制作的演示文稿合成了一個故事集，讓我們一起來欣賞一下。

2.教師展示故事集幻燈片，并略作點評。引導學生結合點評內(nèi)容繼續(xù)完善作品。

3.全班交流學習收獲。

4.總結：我們不僅學會了如何在幻燈片中插入圖片，還在學習的過程中了解了精彩的少年故事。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習如何在幻燈片中插入媒體文件，讓我們的“文明禮儀 最美少年”故事集變得更豐富。同時，也希望同學們能向周圍的人傳播更多文明友善的少年故事。