學(xué)生自信心培養(yǎng)的實踐與研究

王潔

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的自信心對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，也是幫助學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。要用挫折磨煉學(xué)生意志，用鼓勵增加學(xué)生信心，用贊美堅定學(xué)生的信念。

關(guān)鍵詞：幼兒園；自信心；磨煉；鼓勵；贊美

中圖分類號：G444 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）08-0011-01

一、用挫折磨煉學(xué)生意志

孩子在蹣跚學(xué)步之時，踉踉蹌蹌地摔倒了，父母會在第一時間抱起哇哇大哭的孩子，輕拍著撫慰他；孩子剛進入幼兒園，總有各種不適應(yīng)，父母會守在校門口，看著淚流滿面的孩子，自己也濕了眼眶；孩子在自理方面迷茫，父母更是一手包辦……試問：這樣不舍得孩子承受一點挫折，哪能磨煉其意志，鍛造出鋼鐵般的心志。班級有這樣一個較特殊的孩子，開口較晚，能力較弱。每次吃飯都需要老師幫忙，上完廁所需要阿姨幫忙，繪畫折紙作業(yè)需要同伴的幫忙……對他的這種自理能力差、依賴性強的狀況，個別小朋友“嘲笑”他。面對這種情況，可以在班里開展親親抱抱的小游戲，讓每個孩子都與他抱抱，增進感情。在吃飯穿衣服等日常生活中，也放手讓他自己做。他在一點一點進步，早上會說：“老師好！”繪畫時能夠拿起畫筆開始涂鴉，可以自己穿衣服……現(xiàn)在，他提升了自己的能力，磨煉了自己的意志，正一步一步走向成功。

二、用鼓勵增加學(xué)生信心

舞臺上的演員總是明艷動人，這其中燈光所占的比重很大。時而亮麗時而昏暗的燈光會依據(jù)演員的表演情景轉(zhuǎn)換相應(yīng)的色度，只為增加演員的自信，呈現(xiàn)他們最好的一面。舞臺上的燈光亦如生活中的句句鼓勵，擁有振奮人心的力量。如果每天仔細觀察一下周圍的人，就會發(fā)現(xiàn)生活在充滿笑語中的人總比生活在抱怨聲中的人多一些溫暖和自信。同樣的情境，不同的話語，就會產(chǎn)生不一樣的結(jié)果。有的人因為鼓勵之語而奮力一搏，縱使沒有成功，但總是努力拼搏之后的結(jié)果。而有的人因為缺少鼓勵而自暴自棄，沒嘗試就輕言失敗。本是在相同的起點，只是因為過程中的不定因素導(dǎo)致了天壤之別的結(jié)果。由此可見，鼓勵對于一個人來說是多么的重要。鼓勵的話語對于教師來說并不陌生，他們每天會說出許多鼓勵學(xué)生的話語。教師簡單的一句鼓勵，在學(xué)生看來卻是莫大的鼓舞。有時候?qū)τ诒容^調(diào)皮的學(xué)生采取強硬的、或是懲罰的手段是不奏效的，若是采取鼓勵或是表揚的方式，或許會收到意想不到的結(jié)果。F是個調(diào)皮的男孩，他會在課上隨意插嘴，大聲講話。游戲時，會故意做出一些引人注意的舉動，或許是要引起老師的注意。我決定要好好“懲罰”他一下，讓他知道遵守課堂紀律的重要性，知道老師的權(quán)威不是隨意能挑戰(zhàn)的。在他上課講話、看書時大聲喧嘩、睡覺不好好睡時，我會嚴厲地批評他，或是讓他搬個小椅子坐到前面來，或是在自主性游戲時不讓他玩，作為懲罰的手段。但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)這種懲罰的效果持續(xù)的時間并不長，剛開始他會害怕老師的威嚴，害怕沒有游戲玩，后來他也知道老師并不能把他怎么樣，所以還是老樣子。對此，我開始反思我的“懲罰”是否正確，或許偶爾的懲罰是新鮮有用的，但這并不是長久之計，學(xué)生也是圖新鮮的，喜歡好的，一味地指責(zé)批評只會讓他們心生厭惡。所以我改變了策略：在他上課講話的時候，我讓他站起來發(fā)表意見，給他說話的機會，不管他說對與否，讓全班小朋友鼓勵他的發(fā)言；在他不遵守游戲規(guī)則時，我讓他當小隊長，管好他們這一組的小朋友，在游戲最后，我發(fā)現(xiàn)他是那個表現(xiàn)最好，最乖的小朋友。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我找到機會就會鼓勵鼓勵他，他也慢慢地改掉了一些不好的習(xí)慣。通過這個事例，在以后的教學(xué)活動中，教師應(yīng)多多采取鼓勵表揚的方式，增加學(xué)生改正錯誤、戰(zhàn)勝困難的自信心。教師的鼓勵性話語如燈光，照耀著學(xué)生前行的道路。

三、用贊美堅定學(xué)生信念

每當看到精彩的演講，動人的表演，教師總會投以熱烈的掌聲。這是對學(xué)生勞動成果的肯定，肯定他們的付出與努力。學(xué)生聽到掌聲，會倍受鼓舞，從而堅定信念，會更加努力奮斗。舞臺表演依靠掌聲來催人奮進，而生活則是依賴贊美來使人前行。不難發(fā)現(xiàn)，幼兒園總會上演這樣的一幕，老師贊許地對學(xué)生點點頭說：“你這次表現(xiàn)得很好，爭取下次更好。”下次，這個收到贊美的學(xué)生果真是表現(xiàn)得很棒。看到學(xué)生今天穿了條新裙子，老師會夸她：“你今天真漂亮。”明天的她依舊這樣。進行美術(shù)活動時，學(xué)生繪畫涂色非常均勻，沒有涂到框框外面去，老師會夸他說：“涂得很細膩，很認真哦。”下次美術(shù)課他還是會按照這個標準來涂色。因為學(xué)生知道老師的贊美是因為他們做得正確，這樣是好的，要保持，在心中，他們堅定了為這個目標奮斗的信念。老師的贊美如一股清流，注入學(xué)生的心中，清澈溫潤，堅定了他們?yōu)槟繕藠^斗，力爭上游的信念。

四、結(jié)束語

培養(yǎng)學(xué)生的自信心對于學(xué)生的成長至關(guān)重要，也是幫助學(xué)生走向成功的關(guān)鍵。要用挫折磨煉學(xué)生意志，用鼓勵增加學(xué)生信心，用贊美堅定學(xué)生的信念。生活就是一個偌大的舞臺，每天在舞臺上都會有一幕幕精彩的表演，而教師所要做的就是為學(xué)生平淡的生活增加調(diào)味劑，使之多姿多彩，促進學(xué)生成長。

參考文獻：

[1]徐東，李林燭，劉一春.幼兒園表演游戲整合課程的可能性及策略[J].荊楚理工學(xué)院學(xué)報，2015（05）.

[2]劉艷，李曉萍.自主游戲與幼兒自信心的培養(yǎng)研究[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2008（03）.