答“阿米米”等同學問小笛

我覺得自己缺乏長性，做事很難堅持，遇到困難的時候首先想到的就是打退堂鼓。認識到這一點以后我也會不斷為自己鼓勁加油，可作用不大。小笛姐姐，我有辦法改變自己嗎？（阿米米）

一個人遠行很難堅持，但如果有伴就容易走下去。所以，無論做什么事，找個同伴跟你一起吧。兩個人互相鼓勵、互相支持，互相成為彼此的精神支柱，即使你打退堂鼓了，也有人給你打氣加油不是嗎？

我的媽媽脾氣不太好，遇事愛發(fā)火。我一直想辦法讓她開心，可好像總是事與愿違，她老要對我發(fā)火，似乎發(fā)火是她的習慣。我還能怎么辦啊？ （肯 特）

能想到讓媽媽開心，你已經(jīng)是個很棒的小孩了。如果沒有更好的辦法，就試試這個辦法——微笑吧：媽媽沖你發(fā)火，你就沖她微笑，也不需要說什么做什么，只是安靜地微笑。你的微笑就像細雨能澆滅媽媽的怒火，其他方法等到她平息下來再用效果會更好。

我成績沒有同桌好，每次考試分數(shù)他總是要比我高。我有一種感覺：他在悄悄地跟我較著勁，這感覺讓我心里十分不爽。他這么對我，我有辦法對付嗎？ （葵格格）

如果把考試比作體育比賽的話，它就是非對抗性的，即不是像拳擊、乒乓球那樣你贏我就輸?shù)哪欠N。同桌成績高了，不等于你的成績就會低，所以，跟同學較勁完全無助于自己成績的提高，反而會因為想法太多影響學習。與其跟同學較勁、想著怎樣去對付同學，不如把這份精力用于對付學習，跟學習較勁，更有利于提高成績。

媽媽說我做作業(yè)磨蹭，我也想快啊，但快不起來怎么辦？因為只要做一會兒我就不自覺地這弄弄那玩玩。我也嘗試著改變自己，但就是改不了。姐姐幫幫我！ （康 銘）

首先你得相信，這不是改不掉的習慣。然后，在你做作業(yè)的地方打造出一個改變自己的環(huán)境。比如，在你平時喜歡玩玩弄弄的東西上貼上警示語 “嘿，別碰我！”“專心做作業(yè)！”“做好再玩！”，當你想開小差的時候，這些警示語立馬就能提醒你哦。

我做數(shù)學運算題的時候經(jīng)常出錯，是不是太馬虎了？ （軒 哥）

“馬虎”只是一個表面現(xiàn)象，其實我們遇到差錯還要認真分析運算出錯的具體原因，才能不再犯同樣的錯。平時在面對復雜運算的時候，寧愿慢一點，想清楚再寫，爭取一次做對，不要依賴做完后的復核。盡量少用心算，不跳步驟，運算過程清楚，即使是草稿也不要胡亂對付。

最近我心里挺不是滋味的。我的同桌是學生會里的積極分子，這學期當上了學習委員，當然，她的成績一直比我好，我覺得我們在一起漸漸地失去了以往的默契。我覺得她不信任我，是嗎？ （萌 妹）

你同桌頭上的光環(huán)漸漸亮了起來，讓你不知不覺地產(chǎn)生了一點小小的自卑，于是就擔心她對你不信任，這些負面情緒破壞了你們往日的默契。告訴自己，她還是她，你還是你，再看看，你會發(fā)現(xiàn)一切還是本來的樣子。

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