本期推介

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隨著我國農村扶貧進入新階段，扶貧工作也愈加復雜。南昌大學公共管理學院碩士曾薇與趙珂在《引導與激勵：論鄉村精英與農村扶貧》一文中提出，鄉村精英階層作為掌握優勢資源的群體，在社會資本、經濟、個人能力、思想觀念和生活理念方面都具有鮮明的特質，這些特質使得鄉村精英在反貧困工作中具有獨特的優勢。政府應充分發掘鄉村精英的能力，給予合理的政策支持，引導其積極參與扶貧事業，進一步創新農村扶貧模式，以激發農村扶貧活力，取得扶貧效益最大化。

自從十八屆三中全會提出“積極發展混合所有制”要求以來，如何進行混合所有制改革（簡稱“混改”），各方都有自己解讀，在學界也沒達成共識；具體到操作層面也是爭論不斷。中共中央黨校研究生院在讀博士楊海波在《欠發達地區混合所有制改革的理論思考》一文中提出，涉及到欠發達地區混改，阻力會更大，原因有兩點：一是國企在欠發達地區經濟份量重，利益相關者多；二是欠發達地區市場發育程度較低，改革意識需要跟進。欠發達地區的混改成功與否對地區差距、收入分配產生深遠影響。

江西書院有千余年的發展歷史，由唐到清所建書院數量居各省之首。江西省方志館編輯、碩士汪鳳娟與江西省地方志編纂委員會辦公室副主任周慧在《試論江西書院的社會影響與現代啟示》一文中提出，書院奠基并傳承了陸王心學與程朱理學，開創了江西歷史上科舉鼎盛、人才涌現、學術繁榮、文化昌盛、風氣良好的局面。書院傳達的道德涵養之旨歸，講辯相得之理路，融情于景之教法，百家爭鳴之思辨，自主管理之觀念，社會辦學之措施等對當代教育的發展仍有重要的借鑒意義。

培育大學生共享價值觀是新加坡高等教育的重要內容。南昌航空大學科技學院院長、教授徐光井與南昌航空大學科技學院講師胡靜麗在《新加坡大學生共享價值觀培育的實踐及啟示》一文中提出，新加坡大學生的共享價值觀培育將儒家的“八德”作為重要內容，突出愛國精神和對國家的認同，強調個人對國家、對社會的責任。新加坡的大學在價值觀培育的內容，培育的方式方法以及培育的法治保障等方面形成了較為成功的經驗，值得中國大學參考和借鑒。