加強環節控制、提高軍校學員畢業設計質量

劉昉　米雙山　郭清晨

【摘 要】 提高軍隊院校本科畢業學員的畢業設計質量，對于實現人才培養目標，提高學員創新和實踐能力來說非常重要。本文首先分析了學員畢業設計質量不高的現狀，其次從六個方面對于如何改進現狀提出了個人建議。

【關鍵詞】 畢業設計；質量；選題；考核

【中圖分類號】G64.20 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）07-000-01

引言：

軍隊院校本科畢業設計，是實現人才培養目標的重要環節，對軍隊院校中的直通車學員來說，這是對本科階段知識與能力的系統總結與提高，而對合訓類學員來說，做好畢業設計也是為下一階段分流階段的學習做一個良好的鋪墊。

一、存在問題

根據我院的教學安排情況來看，畢業設計存在以下問題：

（一）重視程度不夠。我院學員的畢業設計一般安排在第四學年第八學期，歷時一個學期，看似時間很長，但學員還要參加軍政訓練、體能考核、畢業晚會等等學員旅組織的各項活動。由于學員旅領導對于畢業設計就重視不夠，而讓這些事務性工作占用了學員大量時間。本應在實驗室在裝備場潛心畢業設計和實驗的學員，因事務繁雜，分身乏術，無法集中精力完成畢業設計。

（二）選題參差不齊，教員指導有限。

教員的指導對于提高畢業設計質量起到關鍵作用。但由于學員擴招，數量劇增，教員與學員的數量之比大大降低，有些教員同時要指導七八個甚至十幾個學員的畢業設計。此外，大多數教員都承擔著繁重的教學、科研任務，在畢業設計上能投入的精力也會大打折扣。指導教員的綜合水平不一、學員的知識儲備各異，造成某些畢業設計題目與學員所學貼合不緊密，與學員部隊工作實際偏離較大，有的題目過難或過易。這就影響了畢業設計中學員能力的實際鍛煉，一定程度上也限制了畢業設計質量的改進。

（三）評價中失之于寬，走過場，重形式。

規范的管理、有效的監督和積極的獎勵，是提高畢業設計質量的保證。在畢業設計評定的過程中，由于種種對學員畢業做出平衡的原因，使得涉及考核評定，失之于寬，基本上只要有一定的工作量都能通過。這就造成了本科畢業設計質量個體差異很大，整體質量不高。

二、改進建議

在分析了本科畢業設計指導上存在的問題及原因的基礎上，為提高本科畢業設計質量，必須在畢業設計的選題、開題、中期檢查、答辯與成績評定的每個環節都下功夫、想辦法。因此，筆者提出以下幾點改進建議。

（一）調整畢業設計的時間。

按照人才培養方案，畢業設計一般安排在第八學期進行，但第八學期學員一般還安排有一些聯考項目、駐訓、實習等活動，再算上后期的論文撰寫及答辯準備時間，可以用來進行畢業設計工作的時間也短短一個月左右。

但是在第七學期，學員課程學時并不是很多。學員旅也并沒有安排占用學員大段時間的活動，時間相對寬松。因此可以考慮在第七學期就將畢業設計題目確定下來，學員可以利用這段時間做前期的準備工作。這對需要大量收集資料或軟件設計、仿真類的畢業設計工作效果尤其明顯，比如一些畢業工作需要學員使用matlab；labview；vega等專業軟件，但往往學員并不具備相關的軟件使用基礎，如果利用第七學期的課余時間來進行學習，聚沙成塔、循序漸進，這就為下一階段的工程實踐打下了良好的基礎。

（二）優化畢業設計選題。

畢業設計選題是畢業設計工作的關鍵環節，畢業設計題目是否適當，對畢業設計質量的影響至關重要。其重要性已有很多文獻進行了論述。

畢業設計論文的選題一般由教員提出，但可以通過充分發揮學員的主體作用，由學員在認真思考、積極探索的基礎上自定研究課題，教員來把關。在學員的學習過程中，很多學員都參加了數學建模、機械制作、創新杯等競賽活動，培養了相關的興趣和能力。這些學員就可以根據自己的興趣特長結合自身專業自主設計畢業設計題目，經教員把關之后，再進行進一步的深入研究。這樣可以有效提高學員積極性及畢業設計效果。

而作為畢業后將大部分從事軍事指揮工作的合訓類學員，其畢業設計題目基本可以分為工科設計類和裝備應用類。針對合訓類學員專業學習知識面寬但不夠深入的特點，工科設計類題目不宜過深過難，而裝備應用類題目則不宜太過寬泛，以致無處著力。

（三）強化畢業設計開題環節。

開題報告本是研究生培養當中一個重要的環節。開題的意義在于完善論文設計方案，使論文設計方案更加系統化；收集信息；聽取各方意見，明確思路以堅定論文設計者的信心。學員通過在第七學期閱讀文獻，收集、消化資料，學習預備知識，對題目進行思考等活動，應該形成了畢業設計工作的基本工作思路，通過撰寫開題報告，要求學生講清為什么要做這個題目，其他人是怎樣做的，我準備怎么做，最終要達到一個什么樣的效果；從而加深對題目的理解與認識，使思路更加系統和完善。另外通過開題工作，教員能夠準確把握學員的進度情況，對學員的前期工作也是一個督促。目前很多高校都在畢業設計中引入了開題環節，如浙江大學、國防科技大學等，都在實踐中取得了很好的效果。

（四）安排中期檢查。

畢業設計中要做好中期檢查工作。通過中期報告、答辯的方式讓學員匯報前期的工作情況、遇到的困難和下一步的工作方向，可以使學員進一步理清思路，合理安排時間。輔導教員通過中期檢查可以給學員提個醒、把把關，明確下一階段的督促和指導重點。

（五）規范畢業答辯。

畢業答辯一方面能夠反映畢業設計工作的質量，另一方面能夠展現學員的邏輯思維能力、語言組織與表達能力，而這對于將要擔任部隊指揮員的合訓類學員尤其重要。為達到良好的答辯效果，應當首先要求學員對畢業論文進行詳細的總結與梳理，其次要搞清楚畢業論文的目的，還要講明完成了哪些任務，解決了哪些問題，還有哪些不足等，這樣才能讓學員從方法和內容上重視畢業答辯工作。

（六）嚴格成績評估。

畢業設計的評定應從工作態度、課題工作量、實現的目標、開題與中期檢查情況、畢業論文質量與答辯情況等多方面綜合評價。而且針對不同的題目類型區別對待，制定不同的評分細則，比如裝備應用類和硬件制作類的工作類型、成果形式差別很大，在評分時更要制定科學合理的評分方法。

為提高畢業設計質量，有些院校采用了畢業設計（論文）送其他學校進行“雙盲”抽查的方法，雖然此種方法在執行過程中還存在一定的困難，但是如果采用部分抽查、校內盲審等方法還是能夠實現的。而這也一定能夠成為加強學員畢業設計用心程度，提高畢業設計質量的良方。

三、結語

對于軍校學員來說，畢業設計工作過程中，如何提高畢業設計質量，這一課題涉及了學校的各個機構。只有在學院、指導教員、學員管理單位、學員自身的共同努力下，在畢業設計的各個環節都認真組織，嚴格要求，充分發揮學員的積極性的情況下，加強指導教員的責任意識，嚴格評定成績，才能不斷提高本科畢業設計質量。