關于高職院校學生頂崗實習的現實問題及對策

李山賡

【中圖分類號】G64.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-00-01

學生頂崗實習是高職院校大學生在學完相關課程基礎上進行的專業綜合訓練。近年來，高職院校組織學生頂崗實習，教學效果顯著，就業質量和就業率得以提高。但目前在頂崗實習的實施過程中仍存在著一些問題，影響了實習的效果。

一、頂崗實習中面臨著的現實問題

1、面試問題：有的簡歷不夠實在，對待遇、住宿、工作餐提過分的要求等等

2、選擇頂崗實習模式、時間點的問題：“工學交替模式”與”“3+1”或“3.5+0.5”的“疊加模式”，各院校正在選擇，哪種模式更合適應用型本科教育？

3、院校缺少實訓基地，老師的動手能力不高，學生的動手機會較少，造成學生的技能水平普遍不高。

4、學生意外傷害的安全問題、安全事故和違法事件不僅對學生本人造成無法挽回的影響，對學院發展和社會穩定也有重大危害作用，對企業文明生產也產生負面影響。

5、學生思想教育的問題（1）實習單位眾多，實習地點分散，老師指導不到位：（2）心理反差較大，理想與現實反差較大，存在厭倦情緒生消極抵制情緒等。（3）吃苦精神較差，有同學因為吃不了苦，出現中途離崗的情況。（4）適應能力較差，違規、違紀現象時有發生。（5）溝通能力欠缺，不服從領導和老員工發生沖突，封閉自我，感覺孤獨。

6、實習點分散，增加管理難度和學校的管理成本和企業的生產成本。

二、讓學生充分認識頂崗實習的重要性

1、頂崗實習對高職教育發展探索了一條新途徑、各行各業和社會發展起到促進作用。

（1）頂崗實習有利于對高職學生進行職業素質方面的強化訓練，使高職生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感，同時，學生們也可以了解企業的文化，最大限度提高人才綜合素養，實現綜合訓練之目的。因此，頂崗實習促使高職院校、企業、學生、社會四贏。

（2）頂崗實習促使高職院校充分利用企業、社會教育資源辦好高職教育。高職院校通過與企業合作，校企互動、資源共享、優勢互補，雙方合作共同制定人才培養方案，共同培養學生的實際工作能力和綜合素質，提高人才培養質量，有效實現高職院校人才培養目標。

2、頂崗實習對大學生成長的作用：

（1）通過頂崗實習的實踐，大學生品味到，一個職業道德良好的從業人員，會受到所有用人單位的歡迎。操作技能是高職學生必備的另一重要職業素質。真實的崗位、具體的工作與問題使學生的專業知識得到應用，真正具備了從業人員的基本職業素質。實習生還進一步提高了自己的交際能力、管理能力與組織協調能力。

（2）通過頂崗實習，大學生的思想得到升華，促使學生轉變觀念、增強崗位意識、增加社會經驗，增強工作能力，增加工作中的溝通和適應能力，增強做人的才干；實踐出真知，實踐長才干。有了適當的頂崗實習，對今后走向社會，應聘崗位時，無疑是非常有益的。

（3）頂崗實習，有效提高了大學生的社會化程度。社會化程度是大學生成熟的重要標志，頂崗實習的崗位都是實實在在的一線，通過頂崗實習，大學生獲得了校園生活中從未有過的經歷，一份責任與價值的認同將鼓舞他們奮力前行。

（4）頂崗實習促使企業擁有一批高素質、高技能、較穩固的勞動者，建立穩定的人才補充、培訓基地，確保實時補充技術力量，解決了企業人才緊缺的問題，豐富了企業文化。

（5）頂崗實習促使學生邊學技術、邊獲工資，還實現了提前就業，獲得經濟報酬，減輕了家庭的經濟壓力，有的困難學生靠自己實習報酬支付了學費。

三、管理對策

（一）學生層面：1、較全面、實在的簡歷會為求職者爭取到更多的面試機會，大大提高求職的成功率。2、在通知面試后，到網上各方面查下該公司的資料，咨詢相關信息，了解盡可能多。3、面試時穿職業裝最佳，精神狀態要好。4、一般面試官都會看看你的簡歷，問你幾個簡歷中你得意的工作。5、公司一般有專門的薪酬標準，對待遇不可強求。6、很多細節需要注意，如果不注意細節（比如禮貌、夸大等），你失敗的概率非常大。

（二）學校層面：1、學校要將學生頂崗實習應該做到的，應該遵循的相關要求以制度形式明確下來。特別是學生遠離學校大本營，衣、食、住、行、工作等都相對獨立，因此生活紀律，工作紀律，行為規范都要有章可循。2、在選擇實習基地時，要盡可能地選擇企業管理、企業效益、生產、生活環境較好的企業，同時還要同企業簽訂好勞動合同，保證同學們實習待遇。3、“工學交替模式”更符合認識運動的規律，更符合高素質技能型人才的培養要求，是發達國家職業技術教育普遍采用的工學結合人才培養模式。建議教育決策機構加大研究力度和約束力度，要求應用型高職院校采取“工學交替模式”，以真正提高頂崗實習的效果。4、開發以實踐教學為主導的專業課程體系，提升學生的職業能力；實施“教學做”一體化。可調整課程設置，將部分專業課、技能實訓項目安排到第一學期，使學生一入學就能接觸專業知識、訓練專業技能、技能培訓，使學生在一年級末基本達到中級技工水平。

（三）如何解決學生意外傷害的安全問題：校企都必須對學生加強安全教育，必須采取切實有效的措施予以防范和化解。國家應該完善有關法律與政策，對學生因實習和實訓而導致的意外傷害參照工傷保險的有關規定給予補償。

（四）解決學生思想教育問題之措施：1、選擇責任性強的實習指導老師加強輔導員的責任心；2、聘請企業兼職輔導員，與學校指導教師、輔導員一起加強對學生的教育。3.加強學生思想政治教育、法紀教育、職業道德教育和誠信教育，提升實習學生職業素養，及時掌握學生身體和心理動態，排查各種隱患，確保實習學生安全和穩定。4.做好頂崗實習前的一系列準備工作。5.讓學生帶著目標頂崗實習；5.以二級學院或系統一管理為主，與黨團學、實訓中心、教務處四部門齊抓共管，共同把實習工作做好。

（五）學校的管理成本和企業的生產成本增加的問題。1、國家應及時出臺相關政策，促進工學結合人才培養模式改革健康發展。一是加大對應用型本科院校的投入，補貼學校組織學生頂崗實習的支出，降低改革成本。同時，資助院校進行課程體系和教學方法的改革，改善實訓條件，實現“教學做一體化”，提高學生的實踐能力。2、加大對企業的投入，對接納學生頂崗實習的企業，應給予稅收優惠和資金補貼，以調動企業吸納學生實習的積極性。另外為提高實習學生的工資，降低企業負擔，政府應補貼實習學生一定比例的工資。

通過上述措施，不僅圓滿完成應用型本科學生頂崗實習的任務，并使企業、學生、學校、社會四方受益，而且保證了學生人身安全；更為重要的是，維持了頂崗實習就業基地的可持續健康發展，同時大大提高了應用型本科院校畢業生的就業率，使得畢業生就業率連續幾年保持在95%以上，得到社會上的認可和好評。政府、學校和企業要共同認真研究頂崗實習中存在的各種問題，確保工學結合改革取得成效，提高人才培養質量，滿足經濟社會對高素質勞動者和技能型人才的需要。