運用多媒體技術提高數學教學的趣味性

李麗寧

在數學教學改革過程中，有效運用現代多媒體技術，充分發揮數學教學與信息技術結合的優勢，提高數學知識的趣味性，有效激發孩子們的學習興趣，是值得小學數學教師深入研究和探索的一個課題。教學改革必須以提高小學生的綜合素質和能力為前提，數學教學要在激發學生學習積極性的前提下，提高課堂教學質量，信息技術的有效應用要對數學教學有促進作用，讓數學知識不再枯燥，讓數學課堂充滿活力。

一、在數學課堂教學中融入信息技術

隨著現代信息技術的發展，為數學教學提供了極大的方便，使傳統的課堂教學模式更加豐富多彩。信息技術已經在學科信息化的高效課堂管理過程中廣泛應用，這對教師的計算機信息技術應用能力的要求也越來越高，信息技術應用正在從一門獨立課程向其他學科滲透；本文探討了在促進小學數學課堂管理實踐中有效應用信息技術的相關問題，提高教師的信息素養和綜合實踐能力，改變傳統教育觀念，融入現代化管理理念，探索信息技術與數學課堂教學管理結合的途徑，根據學生的實際情況，增強信息技術應用效果，構建信息技術支持下的高效課堂管理模式。教師要充分認識到信息技術的優勢，在教學改革過程中不斷探索信息技術與數學教學結合的途徑，有效融入信息技術?，F在的孩子們都對電腦比較感興趣，所以教師要利用這種心理因素，大膽嘗試在數學課堂教學中運用，在教學實踐中探索出能夠增強數學知識趣味性的方法。在數學課堂應用多媒體輔助教學，圍繞具體教學內容設計一些趣味性很強的教學情境，把數學知識融入其中，這樣很容易激發小學生的學習熱情，能夠充分調動孩子們學習數學知識的積極性。只要興趣存在，原本枯燥的數學課堂教學會變得非常輕松，孩子們學習起來也十分愉快，在興奮狀態下實施教學，能夠有效促進思維的發展，孩子們一個個顯得比原來聰明了似的，再難的問題也容易解釋清楚，學生接受得也快。信息技術的應用是時代賦予我們的權利，教師應該在教學實踐中探索有利于課堂教學的一切方法，實時掌握孩子們的心理，把時代賦予孩子們的興趣和愛好和數學教學結合起來，有效融入多媒體信息技術。教師不應該反對學生接觸電腦，要想方設法進行引導，讓孩子們把興趣轉移到有趣的數學自主學習中，設計符合孩子們興趣的數學教學課件，把數學課程教學、信息技術實踐與學習興趣結合起來，把信息技術融入數學教學實踐，開發新的教學方案，運用多媒體信息技術幫助教師解決教學中的難題，促進孩子們對數學教學內容的理解，改變傳統的教學方法，提高進行實效。

二、通過信息技術夯實數學基礎知識

在小學數學課堂教學實踐中，教師要利用現代信息技術和網絡的優勢，有效吸納更加廣泛的教育資源，把數學基礎知識從多方面貫通聯系起來，進一步加深孩子們對所學知識的印象，通過多媒體信息技術的運用，有利于加強小學生對數學概念的理解，有利于增強他們對數學基礎知識的記憶。只要夯實了數學基礎，就會增強孩子們學好數學的信心，有了足夠的信心，教學中遇到的難題就容易破解，同時也能激發起小學生探索數學新知識的勇氣和興趣。小學生普遍都比較喜歡電腦，教師要抓住這個興趣點，把數學基礎知識的抽象內容科學地融入計算機信息技術，把數學知識形象化地傳授給學生，并且在實踐應用過程中，在對所學基礎知識融會貫通的前提下，盡可能激發孩子們探索新知識的勇氣和信心。課外，教師要鼓勵孩子們應用計算機進行自主學習，有利于激發學生學習數學知識的興趣，有利于提高教學實效。讓孩子們在對計算機的實踐操作過程中進一步夯實數學基礎知識，提高運用數學知識解決問題的能力。

三、在數學教學中通過多媒體強化實踐

在教育教學改革過程中，強化素質教育的一個根本是要提高孩子們的實踐意識和能力。學習數學知識，不能從概念到概念，關鍵要讓學生明白為什么是這樣的結論，要從實踐中感覺，而不僅僅是對概念的機械記憶。通過多媒體的演示，把一些概念性的知識融入生活化的教學情境中，用更加形象生動的示例加以說明，這樣非常有利于理解。在教師的引導下，提高學生利用計算機自主學習的能力，培養孩子們應用計算機輔助學習的良好習慣，讓小學生在對計算機的實踐操作過程中把數學學好。數學教學中強化實踐主要從兩方面著手，一方面教師要提高對計算機的實踐操作技能，另一方面要把數學知識的應用與信息技術聯系起來，進行跨學科的優化組合，有效激發孩子們學習數學知識的興趣，培養孩子們運用計算機進行自主學習的良好習慣。為強化素質教育，把多媒體信息技術應用到數學教學實踐，是一個需要長期探索的課題，每一個教師都有自己的實際操作經驗。但能否很好地與數學教學相結合，關鍵要把數學基礎知識和計算機應用實踐結合起來，更重要的是在實踐過程中培養學生的探索精神。運用多媒體信息技術加強數學教學資源的拓展，注重信息技術與數學教學的結合，提高實踐操作技能，強化訓練，讓學生在信息技術應用過程中，不斷激發學習興趣，鞏固所學數學基礎知識，提高教學實效。

四、結束語

教育改革一方面要提高學生素質，更重要的是要減輕學生的學習負擔，不應該把尚在成長中的孩子們一味推到大量的作業中。這就需要提高課堂教學效率，需要有效激發孩子們的學習興趣，運用現代多媒體技術增強數學知識的趣味性。在教師的指導下，通過信息技術的應用實踐，創設生活化教學情境，以形象代替抽象，讓孩子們在愉快的笑聲中接受原本枯燥的數學知識，進一步提高數學教學實效。

【作者單位：呼和浩特市新城區丁香路小學 內蒙古】