多媒體為小學語文閱讀教學注入新活力

周曄

隨著社會的進步與科技的發展，多媒體已經滲透到生活中的各個領域，尤其是近幾年來，多媒體教學在教育教學領域已被廣泛使用。小學語文中的閱讀教學作為小學教育體系的重難點，如何改進閱讀教育模式，提高教學效率，已經成為教育工作者需要重點關注的問題。利用新型的多媒體手段進行教學，能夠豐富課堂內容、活躍課堂氣氛，因此，將多媒體技術應用到小學語文閱讀教學中已經成為教育改革的一項重要工作，但是，教育工作者的錯誤認識和失誤，給教學工作帶來不好的影響，需要教師通過不斷實踐總結，將多媒體技術靈活地運用到課堂教學當中。

在小學語文教學當中，閱讀部分算是一個重點、難點，如果教師不能采取適當的教學方式，學生學習難免會非常吃力，以至于失去學習的興趣和信心。將多媒體技術應用到小學語文閱讀教學過程當中，符合小學生的心理需求和教育發展趨勢，利用多媒體的聲音、圖像、視頻、動畫等多種形式為小學語文閱讀教學注入新活力，培養學生的閱讀興趣，進而提高小學生的閱讀能力。

一、小學語文閱讀多媒體教學中存在的問題

1.限制了學生的想象空間

小學生大多具有強烈的好奇心和豐富的想象力，教師在教學過程中應該讓學生充分發揮自己的想象力。但在使用多媒體教學過程中，教師利用多媒體的便利條件，將教學內容以圖片和視頻的方式進行展示，局限了學生的想象力和思考力，不利于學生閱讀興趣的培養。例如，在學習《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時，小學生原本會想象小蝌蚪長什么樣子？它的媽媽在哪里？是怎樣找到媽媽的？帶著這些疑問，學生比較容易投入到課文學習當中，但是教師如果在學習課文前就將小蝌蚪找媽媽的視頻播放出來，在少了好奇心和疑問的情況下，學生難免會對接下來的學習失去興趣。

2.過分依賴多媒體，忽視學生主體地位

教學改革告訴我們，學生永遠都是教學活動的主體，教師在教學過程中的地位是很重要，但只是引導學生學習，真正的學習任務還需要由學生來完成。很多教師在利用多媒體進行教學時，一味地根據課件上的內容講述知識，利用多媒體的優勢將文章的所有內容一一講解，完全不給學生思考的空間。教師將自己的知識灌輸給學生，極易讓學生產生固有的思維模式，缺乏獨立思考能力，過分地依賴多媒體，不僅不能發揮出多媒體的優勢，反而會影響學生的自主探究能力。

二、多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用策略

1.轉變教學觀念，提高教師教學能力

教師是學生學習中的領路人，教學能力在一定情況下影響著整個班級學生的學習情況。雖然多媒體教學已經廣泛地應用于小學語文閱讀的教學當中，但很多教師是在教育改革的壓力下使用多媒體，導致教師在使用多媒體教學的工作中并不積極，使教學課件質量不高，影響整體教學效率，因此，要想真正地讓多媒體為小學語文閱讀教學注入新活力，首先就需要教師改變傳統的教學觀念，真心地接納多媒體教學方式，提高自身教學能力，利用多媒體為學生營造良好的學習氛圍，發揮出多媒體教學的優勢，真正做到利用多媒體為語文閱讀教學增光添彩。

2.適“度”應用多媒體

在多媒體的應用過程中，應該有一個“度”。多媒體確實存在一定的優勢，但在使用過程中，應該為學生展示學習方法，而不是全部的知識內容。結合小學生的閱讀教學來說，閱讀很重要的一個環節就是讓學生獨立思考、理解文章的含義，逐步提高閱讀能力，教師只需引導學生進行思考和總結性講述，把握好使用多媒體教學的“度”，留給學生一定的想象空間。例如，“授人以魚，不如授之以漁”，教師應該利用多媒體的便利條件幫助學生提高學習能力，可以通過對文章的朗讀，讓學生在聽的過程中慢慢學習正確的發音和朗誦方式，正確地將多媒體技術應用到教學中，幫助學生掌握學習方法，做到舉一反三。

3.開展多樣化教學

傳統的教學方式過于單一，很容易讓學生失去學習的興趣，但是多媒體的運用，增加了教學方式，為教師開展多樣化教學提供了有利的條件。例如，教師在為學生講述《灰姑娘》這篇閱讀文章時，教師可以利用多媒體給學生播放灰姑娘的動畫片，對于小學生來說，動畫片有著極大的吸引力，利用學生觀看動畫片的過程，幫助學生理解文章。

4.有效地利用多媒體提高學生的閱讀興趣

興趣是學生最好的老師，傳統的教育方式過于單一，為了培養學生的學習興趣，教師在教學過程中采取提問、質疑等方式來帶動學生的積極性，但是現在新媒體技術的出現，為培養學生的學習興趣提供了新的方法。多媒體本身具有集聲音、視頻、動畫、圖片于一體的優勢，再加上教師的課件制作，能夠有效吸引學生的注意力。例如，教師在進行閱讀講解時，可以充分利用多媒體制造意境教學模式，使學生在受到氣氛感染的同時理解文章。在學習《三味書屋》時，教師可以利用視頻展示魯迅先生所處的特殊時代背景，讓學生的思維充分融入文章所處的環境中，使學生更好地學習文章。

三、結語

多媒體作為一種新興的教學工具，在教學中得到廣泛使用，憑借其集聲音、圖像、視頻于一體的優勢，為課堂教學增加了許多樂趣和活力，在小學語文閱讀教學中受到師生的喜愛與好評。在素質教育深入人心的今天，教師應注重學生學習方式的培養和獨立思考能力的提升，利用多媒體的優勢和豐富的教學資源幫助學生遨游在廣闊的書海中，了解豐富的知識，不斷為小學語文閱讀教學注入新鮮的血液與活力，讓學生通過語文閱讀的學習積累更多的知識，潛移默化地提升寫作能力和表達能力。

【作者單位：常熟市義莊中心小學 江蘇】