感悟?qū)W子四段論

吳德貴

我認(rèn)為，人的一生需要扮演著一個(gè)終身不變的角色——學(xué)子，活到老學(xué)到老，直至生命的終結(jié)。作為學(xué)子，人生又大致要經(jīng)歷四個(gè)階段，即小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、大學(xué)以后。在不同的階段里，由于年齡、身體、思維等多方面的差異，其任務(wù)和使命是不盡相同的，不能千篇一律、一概而論，那樣會(huì)適得其反、事倍功半。我的觀點(diǎn)是：小學(xué)時(shí)期長(zhǎng)身體，中學(xué)時(shí)期學(xué)知識(shí)，大學(xué)時(shí)期增智慧，步入社會(huì)悟人生。現(xiàn)具體陳述于下：

小學(xué)時(shí)期長(zhǎng)身體。不要壓力太大，也不必壓力太大。小學(xué)階段的課程相對(duì)比較簡(jiǎn)單。小學(xué)生的書包不能太沉，必須減負(fù)。天真爛漫是少兒的天性，活蹦亂跳是少兒的本能。讀小學(xué)階段，應(yīng)該是邊學(xué)邊玩，邊玩邊學(xué)，學(xué)習(xí)和玩耍結(jié)合。小學(xué)生一定要學(xué)會(huì)玩，學(xué)會(huì)玩本身也是智力開發(fā)。一個(gè)少兒連玩都不會(huì)，白天黑夜都在學(xué)習(xí)，常常起五更睡半夜，那不成二傻子了嗎！有句俗話說(shuō)得好：從小不厭，長(zhǎng)大有限。意思是，小的時(shí)候不調(diào)皮，不淘氣，長(zhǎng)大以后不會(huì)有大出息的。這話雖無(wú)科學(xué)依據(jù)，也是人們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中總結(jié)提煉出來(lái)的。小孩子調(diào)皮一點(diǎn)，會(huì)玩耍，不是缺點(diǎn)，是優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)該鼓勵(lì)。小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)居中就很好，不必刻意追求冒尖。

中學(xué)時(shí)期學(xué)知識(shí)。中學(xué)階段，包括初中和高中六年，很重要，大量的基礎(chǔ)知識(shí)都是在這個(gè)階段學(xué)到的，特別是數(shù)理化的知識(shí)必須學(xué)好學(xué)扎實(shí)。有句話：學(xué)會(huì)了數(shù)理化，走遍天下都不怕。當(dāng)然，語(yǔ)文、歷史、外語(yǔ)等也不能忽略。這個(gè)時(shí)期，人的身體已逐漸發(fā)育成熟，能夠承受得住繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，一定要專心學(xué)習(xí)，不能再貪玩了。必須集中精力、聚精會(huì)神把學(xué)習(xí)搞好，當(dāng)然除了學(xué)習(xí)態(tài)度要端正，學(xué)習(xí)精神要刻苦，學(xué)習(xí)方法也要靈活。不能死讀書、讀死書，刻板教條，死記硬背，囫圇吞棗，關(guān)鍵在于理解和掌握。中學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績(jī)必須優(yōu)良，力爭(zhēng)中等靠前，要形成一定的競(jìng)爭(zhēng)能力。

大學(xué)時(shí)期增智慧。進(jìn)入大學(xué)時(shí)期，身體發(fā)育已經(jīng)完全成熟，各類基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)基本掌握，大學(xué)階段的主要任務(wù)是研究問(wèn)題，激發(fā)潛能，開發(fā)創(chuàng)造力，努力把自己打造成現(xiàn)代社會(huì)所需要的復(fù)合型人才。什么樣的人才可以稱之為復(fù)合型人才呢？記得我曾經(jīng)撰寫文章對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)合型人才進(jìn)行過(guò)論述，我認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)需要的復(fù)合型人才應(yīng)該是三個(gè)復(fù)合于一體：一是知識(shí)復(fù)合，二是能力復(fù)合，三是三商復(fù)合（智商腈商康商）。所謂知識(shí)復(fù)合，是指知識(shí)面不僅要寬，而且在一兩個(gè)領(lǐng)域要有深度，能夠把大量的多學(xué)科的知識(shí)整合起來(lái)，融會(huì)貫通、運(yùn)用自如。一個(gè)人知識(shí)再多，不會(huì)整合，不成系統(tǒng)，互相之間不搭界，一盤散沙，這樣的知識(shí)是沒(méi)有力量的，這樣的知識(shí)分子是軟弱無(wú)力的。所謂能力復(fù)合，是指能夠一專多能、身兼數(shù)職，一個(gè)人具備了多方面的能力，可以同時(shí)從事幾種工作，比如既懂管理，又懂技術(shù)，還會(huì)做思想工作。所謂三商復(fù)合，是指智商、情商、康商的復(fù)合。一個(gè)人要想成就事業(yè)，智商是基礎(chǔ)，情商是關(guān)鍵，康商是保障。這里要特別指出的是，情商對(duì)于一個(gè)人獲得成功起著決定性作用。情商，即管理和控制自己情緒的能力。一個(gè)人有情緒是本能，會(huì)控制是本事。高情商的人有三個(gè)顯著的特征，一是說(shuō)話讓人舒服，二是辦事讓人感動(dòng)，三是做人讓人想念。

步入社會(huì)悟人生。

大學(xué)畢業(yè)參加工作以后，要不要繼續(xù)學(xué)習(xí)補(bǔ)充知識(shí)了呢？要，回答是肯定的。現(xiàn)在有一種說(shuō)法，我很贊同，人生有兩大悲劇：一是結(jié)婚以后不再戀愛了，二是畢業(yè)以后不再學(xué)習(xí)了。無(wú)數(shù)事實(shí)雄辯地證明了這兩句話是有道理的。結(jié)婚以后不再戀愛了，夫妻感情就會(huì)日漸疏遠(yuǎn)，很多夫妻離異原因就在這里，所以，只有活到老戀愛到老，才能白頭偕老。婚姻是生活的開始，婚姻是戀愛的延續(xù)，婚姻是終生的選擇，婚姻是永恒的責(zé)任。畢業(yè)以后不再學(xué)習(xí)了，很快就會(huì)被時(shí)代淘汰的，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)知識(shí)爆炸、信息瞬息萬(wàn)變，知識(shí)更新的周期越來(lái)越短，知識(shí)折舊的頻率越來(lái)越快，昨天的高新技術(shù)今天有的就成了雕蟲小技。有研究證明：人的一生所需要的知識(shí)，在學(xué)校里只能解決10%，剩下90%的知識(shí)則要依賴于畢業(yè)以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)繼續(xù)教育的途徑來(lái)解決。固然，大學(xué)畢業(yè)還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)充電武裝，但是大學(xué)畢業(yè)步入社會(huì)后，更重要的任務(wù)是感悟人生，邊學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐，邊感悟，不斷地去感悟人生的哲理。人有不同的活法，其境界由低到高分為：活著，有尊嚴(yán)的活著，很明白的活著。只有感悟極深的人才能做到很明白地活著。十幾年前，我曾經(jīng)發(fā)表過(guò)一篇文章，題目是“感悟人生三四五”，我在文中說(shuō)，人生要學(xué)會(huì)三做、做到四萬(wàn)、謹(jǐn)記五不。三做是：做人，做事，做官。四萬(wàn)是：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，交萬(wàn)名友，做萬(wàn)件事。五不是：人生不能沒(méi)有設(shè)計(jì)，人生不能沒(méi)有激情，人生不必刻意追求，人生不要自尋煩惱，人生不能過(guò)于匆忙。

（作者系中國(guó)人才研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，研究員，廣西人力資源和社會(huì)保障客座研究員）