感悟學子四段論

吳德貴

我認為，人的一生需要扮演著一個終身不變的角色——學子，活到老學到老，直至生命的終結。作為學子，人生又大致要經歷四個階段，即小學、中學、大學、大學以后。在不同的階段里，由于年齡、身體、思維等多方面的差異，其任務和使命是不盡相同的，不能千篇一律、一概而論，那樣會適得其反、事倍功半。我的觀點是：小學時期長身體，中學時期學知識，大學時期增智慧，步入社會悟人生。現具體陳述于下：

小學時期長身體。不要壓力太大，也不必壓力太大。小學階段的課程相對比較簡單。小學生的書包不能太沉，必須減負。天真爛漫是少兒的天性，活蹦亂跳是少兒的本能。讀小學階段，應該是邊學邊玩，邊玩邊學，學習和玩耍結合。小學生一定要學會玩，學會玩本身也是智力開發。一個少兒連玩都不會，白天黑夜都在學習，常常起五更睡半夜，那不成二傻子了嗎！有句俗話說得好：從小不厭，長大有限。意思是，小的時候不調皮，不淘氣，長大以后不會有大出息的。這話雖無科學依據，也是人們在社會實踐中總結提煉出來的。小孩子調皮一點，會玩耍，不是缺點，是優點，應該鼓勵。小學階段，學習成績居中就很好，不必刻意追求冒尖。

中學時期學知識。中學階段，包括初中和高中六年，很重要，大量的基礎知識都是在這個階段學到的，特別是數理化的知識必須學好學扎實。有句話：學會了數理化，走遍天下都不怕。當然，語文、歷史、外語等也不能忽略。這個時期，人的身體已逐漸發育成熟，能夠承受得住繁重的學習任務，一定要專心學習，不能再貪玩了。必須集中精力、聚精會神把學習搞好，當然除了學習態度要端正，學習精神要刻苦，學習方法也要靈活。不能死讀書、讀死書，刻板教條，死記硬背，囫圇吞棗，關鍵在于理解和掌握。中學階段，學習成績必須優良，力爭中等靠前，要形成一定的競爭能力。

大學時期增智慧。進入大學時期，身體發育已經完全成熟，各類基礎知識都已經基本掌握，大學階段的主要任務是研究問題，激發潛能，開發創造力，努力把自己打造成現代社會所需要的復合型人才。什么樣的人才可以稱之為復合型人才呢？記得我曾經撰寫文章對現代社會的復合型人才進行過論述，我認為，現代社會需要的復合型人才應該是三個復合于一體：一是知識復合，二是能力復合，三是三商復合（智商腈商康商）。所謂知識復合，是指知識面不僅要寬，而且在一兩個領域要有深度，能夠把大量的多學科的知識整合起來，融會貫通、運用自如。一個人知識再多，不會整合，不成系統，互相之間不搭界，一盤散沙，這樣的知識是沒有力量的，這樣的知識分子是軟弱無力的。所謂能力復合，是指能夠一專多能、身兼數職，一個人具備了多方面的能力，可以同時從事幾種工作，比如既懂管理，又懂技術，還會做思想工作。所謂三商復合，是指智商、情商、康商的復合。一個人要想成就事業，智商是基礎，情商是關鍵，康商是保障。這里要特別指出的是，情商對于一個人獲得成功起著決定性作用。情商，即管理和控制自己情緒的能力。一個人有情緒是本能，會控制是本事。高情商的人有三個顯著的特征，一是說話讓人舒服，二是辦事讓人感動，三是做人讓人想念。

步入社會悟人生。

大學畢業參加工作以后，要不要繼續學習補充知識了呢？要，回答是肯定的。現在有一種說法，我很贊同，人生有兩大悲劇：一是結婚以后不再戀愛了，二是畢業以后不再學習了。無數事實雄辯地證明了這兩句話是有道理的。結婚以后不再戀愛了，夫妻感情就會日漸疏遠，很多夫妻離異原因就在這里，所以，只有活到老戀愛到老，才能白頭偕老。婚姻是生活的開始，婚姻是戀愛的延續，婚姻是終生的選擇，婚姻是永恒的責任。畢業以后不再學習了，很快就會被時代淘汰的，因為當今社會知識爆炸、信息瞬息萬變，知識更新的周期越來越短，知識折舊的頻率越來越快，昨天的高新技術今天有的就成了雕蟲小技。有研究證明：人的一生所需要的知識，在學校里只能解決10%，剩下90%的知識則要依賴于畢業以后繼續學習，通過繼續教育的途徑來解決。固然，大學畢業還需要繼續學習充電武裝，但是大學畢業步入社會后，更重要的任務是感悟人生，邊學習，邊實踐，邊感悟，不斷地去感悟人生的哲理。人有不同的活法，其境界由低到高分為：活著，有尊嚴的活著，很明白的活著。只有感悟極深的人才能做到很明白地活著。十幾年前，我曾經發表過一篇文章，題目是“感悟人生三四五”，我在文中說，人生要學會三做、做到四萬、謹記五不。三做是：做人，做事，做官。四萬是：讀萬卷書，行萬里路，交萬名友，做萬件事。五不是：人生不能沒有設計，人生不能沒有激情，人生不必刻意追求，人生不要自尋煩惱，人生不能過于匆忙。

（作者系中國人才研究會副會長，研究員，廣西人力資源和社會保障客座研究員）