開放式教學模式在大學英語教學中的應用研究與探索

許嘉桐

摘 要：開放式教學模式是大學英語教學改革的客觀需要，重在設定開放的英語教學目標，設計開放的教學內容，選擇開放的英語教學方法，構建開放的英語教學環境，開發開放的學習資源，設計開放的作業與評價等。

關鍵詞：開放式；大學；英語；教學

大學英語是一門應用性語言學科，目前大學英語封閉式教學模式不利于學生語用能力培養，迫切需要構建開放式教學模式，為大學生創造更多的語言交際機會，鍛煉學生英語語用能力。開放式教學要充分調動學生學習的積極性，挖掘每個學生的潛能，使每個學生都有研究成果。

一、設定開放的教學目標

大學英語與中學英語不同，中學英語目標更具體，考試指向性很強；大學英語教學目標具有很大的空間與靈活性，基于開發式教學模式的大學英語要設定開放的教學目標，使目標指向學生英語綜合能力提升。教師可以從宏觀提出目標要求，細化成為不同層次目標，如基礎目標、較高目標、最高目標。教學目標的制訂也要體現出開放性，根據大學人才培養要求及社會對大學英語知識和能力的要求，引導教師、學生共同參與目標制訂。教學目標要具有動態性，根據教師的教與學生的學進行適度調整，使目標與時俱進。

二、設計開放的教學內容

開放式教學模式需要設計配套的開放性教學內容，除課堂教學內容外，還要設計配套教學內容、擴展性教學內容等。大學英語作為一門交際語言，涉及的范圍比較廣，這就需要大學英語適度拓展教學內容?！?br>