基于工作過程系統化的高職經濟應用數學教學改革探討

孫少平

摘 要：本文分析了當前我國基于工作過程系統化的課程教學改革研究現狀，針對高職院校經濟應用數學教學現狀，以六步教學法為指導，探討了高職經濟應用數學的教學改革，提出了針對物流管理專業的項目化課堂教學設計，并探索了其在實踐中的應用。

關鍵詞：經濟應用數學；六步教學法；物流管理專業

一、基于工作過程系統化的課程教學改革研究現狀

近年來“工作過程系統化”得到國內外學者和職教界的廣泛認同。基于工作過程系統化的課程體系適應了新的勞動組織方式和教育類型，在廣大高職院校的積極推行過程中，逐漸形成了以增強學生職業能力為目標，以工學交替、任務驅動、項目導向、頂崗實習為特點的教學模式。這種模式要求以學生為主體，以職業為導向，課程體系由傳統的講授體系轉變為行動體系，教學方式以任務驅動法、案例教學法、項目教學法為主，編寫適合學情的技能教學教材，實現了“做中學、學中做、做學合一”。

作為高職院校的數學教師，筆者多年來一直在經濟管理系教授經濟應用數學，較早地在物流管理專業開始了經濟應用數學教學的課堂改革。本研究將在文獻分析的基礎上給出這方面的成果，這對填補系統化課堂實施層面的研究空白具有較大實際意義。

二、高職經濟應用數學教學改革的探討

本研究主要是通過分析物流行業的工作過程，結合物流管理專業學習需求和后繼學習要求，弱化高等數學知識的理論性，強調應用性。……