性格色彩對教育的啟示

錢麗蓉

摘 要：每一位學生都是特殊的個體。教師在教學過程中若是能夠全面地了解每一個學生，并針對學生的情況和特點選擇合適的教學方法，不但能夠發揮學生本身的優勢，彌補其存在的不足，還能夠培養學生的情商和智商，給學生的終身學習奠定良好基礎。

關鍵詞：性格色彩；學生；教育

教育是一個復雜的系統工程，學生性格變化無常，千奇百怪，會受到諸多因素的影響。作為一名教師，想讓學生全面發展，健康成長，必須先要了解學生的性格，運用不同的教學方法對待他們。教師應該如何對待不同性格的學生呢？

看過電視欄目《非誠勿擾》的人都知道樂嘉，他創立了中國“FPA性格色彩”，并把人的性格歸成紅藍黃綠四類色系。根據性格色彩理論，每個人的性格色彩密碼都是獨一無二的，通過課堂教學觀察，學生的性格更是這樣。學生色彩性格不同，表現也各不一樣，這也和學生成績有著直接關系。

一、由現象看本質，判斷學生性格

每接觸一個班級，我們會發現性格色彩在學生身上有很明顯的體現。一部分學生思維敏捷、富有創意，但做事只有三分鐘熱度。而有一部分學生比較內斂沉穩，不愛表現，謙虛謹慎，勤于思考，善于分析，注意細節，遵守規章制度，嚴格要求自己，責任心強，追求完美。另有一部分學生組織能力很強，喜歡命令別人，做事目標性強，執行力也強，具有奮斗精神。最后一類人安于現狀，不思進取，但善良守信，不與其他學生起沖突，平靜溫和，樂于助人?！?br>