淺析養成教育的重要性

蔣振剛

播下一種行為，收獲一種習慣，養成一種習慣，收獲一種人生。良好習慣有一種人生，不良習慣有另一種人生。養成一個好習慣，意味著少了一個壞習慣。孔子教育思想中有“少成若天性，習慣成自然”一說，突出了青少年成長過程中養成教育的重要性。習慣養得好，終身受其福；習慣養不好，則終身受其害。在班級管理中，重點要放在培養學生良好習慣的養成方面。所謂養成教育，就是培養學生養成良好習慣的教育。

一言一行是學生良好習慣養成的關鍵。班級管理中，除極個別的突發事件外，班主任所面對的都是些日常瑣事，平凡而細微。“天下難事必作于易，天下大事必于細”，從良好習慣的養成角度看，班級教育無小事，教育學生會說會做，說好做好，養成習慣成自然。

一、養成文明用語

語言是人類最重要的交際工具，禮貌用語傳遞著人類的文明。從小處來說，文明用語能夠促進人際關系的和諧；往大處去講，“一言以興邦，一言以喪國”，怎么說話，說什么樣的話，事關國體，影響社稷。

班級管理中，教育學生從講好文明禮貌用語，從“請”“對不起”“你好”“謝謝”“再見”開始，養成文明用語的良好習慣。十個字，看似平凡，可是并非人人能夠張口就來。中國自古以來就講究文明禮貌用語，隨著社會的飛速發展，特別是網絡信息技術的普及以及個人個性張揚的需要，傳統文明禮貌用語離我們愈行愈遠，而污言惡語靜悄悄地進入學生的交流之間，繼而養成一種粗俗惡俗的習慣。實實在在地說，講好文明禮貌用語，是一個人的第一張陽光健康的名片；反之，一個滿口粗話、口頭禪的人就算有不少優點也會給別人留下很差的印象。以前的一個報道，某教授，學富五車，非常正義，只是言語唐突，粗口聲聲，將他所有的優點都遮蓋住了，這名教授最后遭到學校開除。

二、勿以惡小而為之

班主任面對的經常是一些無預見的小事情。比如，學生隨手把面巾紙、奶袋丟到值日生剛打掃完的路上，隨意踐踏草坪，攀折果木，忘記做作業，考試作弊，遲到等。班主任可不能忽視學生的這些不良行為，學生所犯的小錯誤積累下來，也會使學生逐漸喪失自覺性、自制力，不求上進，結果養成了一些不良的習慣，最終可能會使學生的人生毀于一旦。

千里之堤潰于蟻穴，說的就是這個道理。有一個人不排隊，可能就擾亂了一整支隊伍；有個人懷著僥幸的心理闖過一次紅燈，但怎能保證能次次僥幸？再如，學校統一要求住宿生不要私自離開學校，不要去校外的小吃攤買零食吃。學生杜某，原來表現較好，后來有幾次趁放學的混亂溜出校外買小吃，逐漸發展到遲到，后來又交往上幾個愛溜號的學生，他漸漸變得無心學習，后來發展到和同學打架，學校對其進行了批評教育，可是該生不思悔改，不幾日又公然參與打群架，受到學校嚴重警告處分。

三、勿以善小而不為

班級管理，要關注、管住學生的不良行為，避免學生養成不好的行為習慣，積極引導學生求真、向善，弘揚中華民族傳統美德。比如，尊老愛幼、助人為樂、拾金不昧、勤儉節約等都是中華民族傳統美德。

班級值日的時候，值日生經常會打掃到硬幣或者毛票，我經常看到幾乎所有這些情況下學生就把這些“小錢”掃到垃圾箱準備倒掉了。很多人不僅在學校這個樣子，在社會上也是。有記者做了一個專門的測試：將一張一毛錢和一張五毛錢放在馬路中間，有人無視，有人繞過，還有人用腳踢開，百名路人中僅3人撿起毛錢。“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”這是我們曾經耳熟能詳的歌，珍惜和尊重每一分錢是我們一直要倡導的優良傳統。彎腰撿起地上的“小錢”，就是撿起了我們中華民族的傳統美德。

前不久，某小學生因為將學校操場上的一個方便袋撿起來扔進了垃圾箱，受到了學校的重獎，集小善成大善。作為學生的直接管理者班主任，我們肩負著一種神圣的責任，就是要時時去尋找和發現學生身上表現出來的哪怕是一點點“閃光點”，要讓學生養成良好的習慣，要用行動扶植他，正確引導，精心培養，好孩子也是夸出來的。

養成教育是一項繁瑣而又艱巨的系統工作，千絲萬縷。作為一名教育工作者，特別是班主任，我們更要有預見性，一言一行，明察秋毫。對于學生行為的對錯，我們要有正確的評價。這是一個細節制勝的時代，習慣的養成更是“九層之臺起于壘土，合抱之木起于微末”。良好習慣的養成是一個長期堅持的過程。千里之行，始于足下，首先是從小處做起，然后是長期堅持，一步一步地積累著，走下去，這就是成功的秘訣。