大學生春節認知調研

彭笑遠　陳音　郭增增

摘 要：作為中國當代影響最大的傳統節日，春節一直在中國人的生活中扮演著重要的角色。為了更好地傳承春節，我們在北京青年政治學院在校大學一年級學生中做了關于“春節”的認知情況抽樣調研。調研結果顯示，大多數大學生對春節有基本認知，但也覺得年味漸淡，對春節的認同感有所下降。為了讓大學生更好地傳承和認同春節文化，應該通過家庭和社區、學校、傳播媒介來幫助大學生更好地學習和實踐春節文化。

關鍵詞：傳統節日；春節；大學生；傳承；認同

作者簡介：彭笑遠（1977-），男，漢族，山西平遙人，博士，北京青年政治學院社科部副教授，研究方向：文藝學、中國古典文學與青少年審美教育。

[中圖分類號]：G122 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2016）-05--02

作為當代中國影響最大的傳統節日，春節有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。但隨著全球化的發展，生活節奏的加快，越來越多的年輕人對傳統“春節”文化了解漸少。為了更好的傳承春節文化，我們開展了青年人對春節的認知情況調研。

一、調研問卷內容

為了了解大學生對春節的認知情況，我們對北青院在校大學一年級的學生進行了一次“春節”問卷調查。通過問卷調查，了解到他們對“春節”文化的了解程度，以便今后對“春節”活動進行創新。

調研小組通過紙質調查的形式，并且尊重其個人意愿作答來進行此次問卷調查。其問題是：

1、您知道過年是從什么時候開始的嗎？

A、臘月初八 B、臘月二十三 C、臘月二十七

D、除夕

2您認為下列傳統文化中那些是在春節會做的？

A、春節聯歡晚會 B、拜年 C、除塵 D、守歲

E、貼春聯

F、給晚輩壓歲錢 G、吃特定的食物

3、您是否認為現在的年味缺失？

A、是 B、否

4、下面的春節文化活動中那些事您感興趣并且樂意去做的？

A、祭灶 B、喝臘八粥 C、包餃子 D、放鞭炮 E、貼春聯、掛年畫 F、拜年 G、守歲 H、看春晚，和家人一起夜飯

5、您覺得哪些活動已不適合當今時代？

A、擋門棍 B、祭祀財神、灶王爺等 C、放鞭炮

D、磕頭拜祖宗 E、趕廟會 F、守歲

6、在春節時，您除了做傳統節日活動外，還會做那些您認為有趣的活動？

此次調研問卷共發放了120份，收回120份。

二、調研結果及分析

我們對收回的120份問卷進行了統計，下面數據是針對每個問題所做出的統計（最后一個問題無法用數據進行統計）。

首先，通過前兩題的調查的數據，我們有一個很深的印象，有62%的人知道傳統的年的節日開始的時間，有22%的人選擇了除夕就是過年，有12%的人選擇臘月初八即為過年開始，有少數人認為臘月二十七即為過年開始有4%，所以由此看出傳統節日的開始時間有淡忘的趨勢。但是受傳統文化的影響，大部分人還是會在春節做如：拜年，除塵，守歲，貼春聯，給（收）壓歲錢，吃特定的食物（餃子）等具有傳統意義的活動。然而，隨著網絡的普及和經濟的快速發展，青少年觀看春節晚會的選擇率只有48%。由此可見，經濟與科技的發展沖擊著傳統“春節”文化，讓中國的傳統節日春節繼承和創新都有著較大的壓力。

那么為什么會有高達95%的人認為年文化的“年”味缺失的呢？就此我們分析出了以下幾點：

一是隨著經濟快速發展，人們思想的發展與潮流融合，生活節奏的加快，甚至是作息時間的顛倒，使得青年人沒有氛圍和時間去過一個“年”味濃的春節；

二是春節與外來節日圣誕節時間距離較近，青年人對新鮮事物充滿了好奇，而春節則是傳統節日，不免對春節的態度較為冷淡；

三是春節的有些傳統活動已經不合時宜，需要進行活動的創新和改變，破除某些不適合今天實際的內容，用一種科學環保的方式來表達某種情思。

中國傳統的節日活動，是中國傳統文化的重要組成部分。無論時代如何變遷，一個民族的精神和愿望都會自然地通過各種節日流露出來。在越來越繁忙的社會主義市場經濟社會里，僅僅依靠自發傳承來弘揚傳統節日文化，已經越來越困難了，因此對于春節傳統活動的創新是一件燃眉之急的事情。

三、如何讓春節返春

非物質文化遺產是一個民族文化的標志，一個民族社會發展的強大動力。傳統節日蘊含著一個民族走向未來精神動力，具有深刻意義的。

怎樣才能很好地傳承中華文化精髓，過一個“年”味十足的春節？我們不僅僅是需要文化的與時俱進，宣傳工作的大力創新，政府的大力支持，相關企業的主動配合，更重要的是人民的自覺參與，對于傳統活動想必也要進行革故鼎新和推陳出新。比如說燃放鞭炮對小孩子來說不僅會有很大的危險，而且還會引起環境的污染。現在的環境污染嚴重，燃放炮竹自然而然地就成了一個被限制的活動。另外，吃年夜飯和走親戚是春節最重要的活動，現在的外出人員隊伍十分龐大，“春運”讓很多的人因為買不到回家的車票，所以這兩項活動也漸漸地被人無奈的淡忘，以至于年味道越走越淡。因此，我們的首要任務是：創新節日活動，讓團圓不再停留在遠方，讓綠色燃放爆竹不再是想象， “年”更豐富更有新意。

對于如何加強春節的繼承，我們綜合建議主要有：

一是家庭和社區：我們可以以社區為基本單位，組織專家進社區，組織有趣味的傳統文化活動等，通過家庭這個承載體，加強青少年對春節的習俗認知，主動培養對春節活動的興趣；

二是學校：通過選修課、學生社團和寓教于樂的文體活動，讓學生接受到關于中國傳統節日的教育，積極地開展有關春節的創新活動；

三是媒介：借助媒體大力弘揚春節的文化內涵，特別是可以借助互聯網等青少年喜聞樂見的媒體形式對青少年進行傳播，如可以通過互聯網對不同年齡段的青少年進行靈活方式采訪，以便及時了解青少年對春節的理解和認識，以及對春節活動的好的建議。

綜上所述，青年人對于春節的認知和興趣有所下降，因此，讓他們提高對傳統節日“春節”的興趣和認知是一個迫不及待的事情，必須高度重視。我們要通過青年人自身、學校、媒介等形式進行春節活動創新，以期引起青年人更多的興趣，帶動他們對傳統文化的體認和傳承。

參考文獻：

[1]楊琳著《中國傳統節日文化》，宗教文化出版社2000年版.

[2]彭笑遠著《春節禮儀》，載張曉華主編《中國傳統節日文化研究文集》，中國青年出版社2009年版.