高校公共藝術教育及課程建設分析

劉秉一

我國重視高等教育的開展，旨在培養高素質人才，強調人才綜合素質的提升，以滿足社會發展進程中各個行業的發展需求。公共藝術教育是高校教育的重要內容，旨在提升學生的藝術氣質，打造完善的藝術課堂，提倡以生為本、全面發展的理念。為了深度開展高校公共藝術教育，本文就高校公共藝術教育及課程建設進行了分析與探究。

現如今，藝術教育已然成為高校階段的一項熱點內容，備受大學生的喜愛，且高校對公共藝術教育給予了高度的重視，藝術專業課程的數量在逐漸增多，專業設置更為全面、多元化，實現了高校藝術教育的進一步發展。為了進一步推進藝術教育的發展，筆者先就高校藝術教育的現狀進行探究，從中尋找藝術教育發展與進步的重要突破口，優化課程建設，進而提高高校公共藝術教育水平。

一、高校公共藝術教育開展的社會價值分析

高等教育為國家各個領域輸送相應的人才，打造職業性、專業性、高素質人才隊伍，是加強高校公共藝術教育的重要原因，也是高校發展的重要目標。針對教育事業，我國制定了一系列的教育規劃綱要，積極開展教育改革，提倡以人為本的理念，強調素質教育的全面開展，在發展基礎學科、基本課程的基礎上，加強德育、藝術教學，以促進大學生的全面發展，旨在實現對大學生審美情趣、人文素養的全面培養。開展藝術教育，能有效提高大學生的文化素養，實現對文化的傳播，在藝術類課程開展的過程中不斷完善學生人格，陶冶學生的情操，進而提高學生的綜合素質，對學生的心理與感官產生很大的影響，能大大增強學生的想象力、感知力與創造力。為了提高高校公共藝術教育水平，應全面加強課程建設，強化藝術實踐，為學生打造更為專業的實踐平臺等。在社會體系中，高校公共藝術教育扮演著重要的角色，旨在實現社會文化事業的不斷發展，其社會價值與重要意義是不容忽視的。

二、高校公共藝術教育開展的現狀分析

在高校課程教學中，藝術教育是重要的表現形式，也是高校教育的重要任務，是現代高等學校發展的一個熱點話題。隨著社會中各領域的不斷發展，應加強對人才的合理化培養，全面推進藝術教育工作，以培養職業性、專業性的人才。然而，就目前高校公共藝術教育現狀來看，課堂實踐力度不夠，藝術教育的開展還處于初級階段，且藝術相關的實踐平臺較少，大大影響公共藝術教育水平的提高。

（一）藝術教育設施待完善

開展高校公共藝術教育，其中會涉及到大量的學科內容，專業類型多元化，且很多藝術學科都需要一定的設施與工具輔助，才能達到理想的藝術教學效果。例如，學習音樂，需要準備小提琴、鋼琴、二胡等樂器；學習美術必須建設畫室，準備美術相關的顏料、畫筆等工具；學習體育專業，應準備好一系列的體育器材，供學生開展專業課程訓練時應用。然而，就目前高校藝術教育設施建設情況來看，設施不足、設施體系不夠完善成為一個實際存在的問題，這主要與現階段高校的經濟發展情況有關，高校負債情況嚴重，在設施建設上的預算不高，影響藝術教育的開展。

（二）課堂實踐效果不理想

對于藝術類課程而言，課堂實踐非常重要，學生只有參與課堂實踐，才能真正掌握藝術專業知識，親身體驗藝術魅力，利于藝術素養的不斷提升。但是，從目前高校藝術教育課程實施現狀來看，開展專業課程教學時，大都以教師為主，教師運用課堂展示的方式來開展教學，學生動手實踐與操作的機會很少，違背了新時期以生為本的課堂教學理念。在專業課堂教學中，若實踐效果不佳，學生參與課堂的機會少，學生會逐漸對專業知識產生反感，進而失去學習興趣。

（三）教學考核方法不科學

在開展藝術類專業課程教學中，教學考核方法是必不可少的，通過教學考核，能實現對學生能力的評價，從而激勵學生更為高效地進行學習。從當前教學評價模式來看，評價方法過于單一，大都以終結性評價為主，僅僅是以最終的成績單、實踐作品等作為評價依據，缺乏人性化與科學性，會打擊學生的自信心，影響教學質量。

三、高校公共藝術教育課程建設措施

（一）加強藝術教育設施建設，為教育開展提供條件

為了深度開展高校公共藝術教育課程，應先要加強藝術課程相關設施的全面建設，制定科學的課程教學體系，為藝術課堂的開展奠定基礎。對此，高校的相關領導應給予高度關注，加強藝術教育設施建設，加大在設施建設方面的資金投入，優化藝術設施體系，這是提高藝術教育水平的重要前提。一般來講，高校的資金體系都存在問題，負債問題嚴重，僅僅依靠政府所提供的資金補助是不夠的，高校必須自食其力，探究新的經濟發展之路。例如，高校可將餐廳、超市等承包出去，從中賺取資金。

（二）注重教育實踐基地建設，為實踐探索提供平臺

若想實現高校公共藝術教育的實效性，應全面加強實踐基地建設，根據課程類型來進行合理的分配，設置相配套的實踐設施，為學生提供更為高效、高質的訓練機會。開設實訓基地，設置雙重課堂，提倡雙師模式，由專業的教師來負責理論與實踐教學，可大大增強學生的職業性與專業性，能實現對專業課程的對口性教學，利于提高教學的實效性。為了實現高校公共藝術教育的科學性，應為學生提供充足的實踐平臺，加大實訓力度，使他們在不斷的實踐與操作中掌握知識點。另外，為了達到理想的教學效果，應在實踐基地開展“理實一體化”教學，使理論教學與實踐教學全面結合，以提高藝術教學水平。

（三）積極開展校企合作機制，以達到校企雙贏的目的

為了全面推進高校公共藝術教育工作，節省高校在實訓基地建設上的支出，應積極實行校企合作機制，強調高校與企業的有效結合。企業能為學生提供真實、有效的實習環境，讓學生到真實的職場環境中參與實訓，由企業的相關負責人進行引導與教育，積極培養大學生的職業素養與道德意識，能讓大學生在真實的職場之中感悟和學習專業知識，為未來就業提供條件。此外，通過校企合作，能達到雙贏的效果，對于企業而言，在選拔人才上具有優先權，對于學校而言，能借助企業這一重要平臺，達到實訓的效果，減少實訓所產生的開支。

（四）完善藝術教學考核體系，實現多種評價方式并存

開展高校公共藝術教育，教學考核模式是必不可少的。傳統的教學考核模式過于單一，教學考核體系不夠完善，成為現階段存在的主要問題。為了達到理想的考核目的，應積極完善藝術教學考核體系，將形成性評價、激勵性評價與終結性評價進行全面的結合，打造多種評價模式并存的方式。實施形成性評價，是對學生日常的課堂表現、參與情況等進行評分，并建立學生檔案；實施激勵性評價，是在學生表現的過程中，教師應及時給予鼓勵與引導，以增強學生的自信心；實施終結性評價，是在最終考核成績的基礎上，結合形成性評價的結果，對學生的能力進行全面的考核，以實現教學考核的人性化。

四、結語

綜上所述，開展高校公共藝術教育，是現代教育發展的必然趨勢，旨在鍛煉與培養學生的藝術素養，挖掘學生的藝術潛力。要提高高校公共藝術教育水平，應加強課程建設，完善課程系統，強化藝術教學設施建設，建立實訓基地，積極開展校企合作，積極完善藝術教學考核體系等。

（天津師范大學團委藝術教育中心）