臨汾翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 就業(yè)升學(xué)雙輪驅(qū)動(dòng)

臨汾翼城縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)突出技能培養(yǎng)，注重綜合能力的培養(yǎng)，一批批高素質(zhì)的實(shí)用型人才在此校誕生。2011年12月學(xué)校建成了國(guó)家級(jí)汽車(chē)運(yùn)用與維修專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，2016年8月又建設(shè)了省級(jí)機(jī)電專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。自從汽修實(shí)訓(xùn)基地建成以來(lái)，對(duì)學(xué)校人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。目前，該校已發(fā)展成為臨汾市同類(lèi)學(xué)校中的佼佼者，并以“就業(yè)為主、兼顧升學(xué)”雙輪驅(qū)動(dòng)的發(fā)展模式，在全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和實(shí)用型人才培養(yǎng)的過(guò)程中起到了領(lǐng)頭雁的作用。

“雙師型”人才 獨(dú)當(dāng)一面

教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)、走出去”的原則，積極吸引行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家和能工巧匠充實(shí)到教師隊(duì)伍中，并通過(guò)外出進(jìn)修培訓(xùn)、下廠鍛煉、企業(yè)培訓(xùn)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、對(duì)外技術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書(shū)等多種措施，培養(yǎng)出了朱培林、李紅焱、柴志峰、牛剛剛等在教學(xué)、課程建設(shè)、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域能獨(dú)當(dāng)一面的11名汽修專(zhuān)業(yè)骨干教師，培養(yǎng)出了一批教育觀念新、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、師德高尚、教學(xué)水平高超的優(yōu)秀“雙師型”人才。

頂崗實(shí)習(xí)生 產(chǎn)教特色

學(xué)生高一、高二期間在學(xué)校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。高三第一學(xué)期學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，推薦學(xué)生主要到北京現(xiàn)代、北汽福田、青島的上海通用五菱公司、天津長(zhǎng)城等合作企業(yè)進(jìn)行崗前培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生月工資高達(dá)5400元。專(zhuān)業(yè)組教師深入本專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行研究，進(jìn)行職業(yè)活動(dòng)分析（包括崗位、職責(zé)、知識(shí)、技能），改革教學(xué)內(nèi)容，突出“產(chǎn)教結(jié)合”的特色。在教學(xué)中采取項(xiàng)目教學(xué)法、情境教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬仿真等方式，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性、針對(duì)性和實(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量，形成以生產(chǎn)過(guò)程為主線、學(xué)生技能為重點(diǎn)的教學(xué)模式，使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能達(dá)到了一個(gè)較高的水平。

專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)地 舉足輕重

近年來(lái)，學(xué)校加強(qiáng)了以賽促練的實(shí)訓(xùn)，組織師生積極參加省級(jí)技能大賽。2011年至今，師生參加的省中職院校技能大賽，喜獲臨汾市“六連冠”。其中，汽修專(zhuān)業(yè)表現(xiàn)突出，參加人數(shù)逐年增多，由2人增加到12人，參賽項(xiàng)目由1項(xiàng)增加到5項(xiàng)，獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)也明顯提升和增多，一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)13名，三等獎(jiǎng)29名，其中李曉萌、孫永鑫等學(xué)生代表山西省參加了三次國(guó)家級(jí)技能大賽。汽修基地投入使用后，不斷提高了師生的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)。

在2016年第十屆省中職技能大賽中，教師鹿慶峰，學(xué)生李曉陽(yáng)、張煊在汽車(chē)維修基本技能中榮獲一等獎(jiǎng)，學(xué)生蘇梓清在汽車(chē)空調(diào)車(chē)輪定位，陳龍、邵強(qiáng)在二級(jí)維護(hù)中獲二等獎(jiǎng)，楊世杰、李小偉在汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)中榮獲三等獎(jiǎng)。師生們?cè)谄?chē)維修基本技能、汽車(chē)定期維護(hù)與車(chē)輪定位以及汽車(chē)空調(diào)維修這幾方面的技能水平尤其高。

“教學(xué)做”模式 貫穿專(zhuān)業(yè)

按照基于職業(yè)崗位工作過(guò)程的“崗位能力主導(dǎo)型”課程體系的要求，改革傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“四結(jié)合”，即“教學(xué)內(nèi)容與崗位能力”、“教室與實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所”、“專(zhuān)職教師與兼職老師（師傅）”、“頂崗實(shí)習(xí)與工作崗位”結(jié)合，突出教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開(kāi)放性和職業(yè)性，構(gòu)成理論和實(shí)踐一體化的實(shí)踐性專(zhuān)業(yè)課，并將“教、學(xué)、做”三個(gè)要素固化在課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)中。教學(xué)力求貼近企業(yè)生產(chǎn)，突出技術(shù)應(yīng)用，使“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式貫穿專(zhuān)業(yè)課始終。

學(xué)校對(duì)汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)課程體系進(jìn)行了全面的整合和改革，改變了以往分段式學(xué)科化的課程設(shè)置，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代檢測(cè)、服務(wù)、管理的課程體系，形成以《汽車(chē)構(gòu)造與檢修》《汽車(chē)電氣》《汽車(chē)維修保養(yǎng)》《汽車(chē)故障診斷》四門(mén)綜合化專(zhuān)業(yè)課為主干專(zhuān)業(yè)課程的新課程體系。

就業(yè)率95.7% 業(yè)界獨(dú)樹(shù)

自2011年汽修專(zhuān)業(yè)開(kāi)始招生以來(lái)，已連續(xù)招生6年，新生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增多的勢(shì)頭，新生入學(xué)率高達(dá)98%以上，畢業(yè)生100%擁有職業(yè)資格證書(shū)，學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95.7%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口就業(yè)率達(dá)到85%，畢業(yè)生深受用人單位的好評(píng)。汽修專(zhuān)業(yè)已成為學(xué)校的龍頭專(zhuān)業(yè)，在晉南職業(yè)學(xué)校中獨(dú)樹(shù)一幟。

步入社會(huì)的很多學(xué)生已成為當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的中堅(jiān)力量。特別是實(shí)訓(xùn)基地的建成和他們通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)把發(fā)達(dá)地區(qū)的服務(wù)、經(jīng)營(yíng)、管理理念帶回翼城，大大推動(dòng)了當(dāng)?shù)噩F(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展，為縣市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型、跨越、可持續(xù)發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。

如今，學(xué)校本著“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特”的原則，致力將機(jī)電專(zhuān)業(yè)也打造成品牌專(zhuān)業(yè)，使學(xué)校在市場(chǎng)上獲得持久的生命力和競(jìng)爭(zhēng)力。