初中語文閱讀教學有效性提升策略解析

【摘要】現代化的初中教學中，語文教學對于學生的學習起著至關重要的作用，閱讀在語文教學中又占據著主導地位。擁有良好的閱讀水平有助于學生開展后期的學習，并且有助于學生感受到語文教學的魅力。就我國現代初中生的實際閱讀狀況而言，語文閱讀教學仍然有較大的進步空間，并且存在著許多需要改進的地方，本文綜合多年的初中語文閱讀教學經驗與學生的實際情況，提出了關于如何增強語文閱讀教學的方法以及策略。

【關鍵詞】初中語文;閱讀教學;提升策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

初中作為學生學習中較為重要的階段，語文教師應該立足于學生的實際情況以及特點，對語文閱讀教學提高重視，促使閱讀教學的有效進行，與此同時還可以提高學生的閱讀理解能力，構建高效的語文閱讀課堂學習。教師可以從改進現代化的教學觀念、提出優化的教學措施、利用多媒體教學等多方面著手于語文教學，逐漸改善現代的語文教學的現狀，進一步實現閱讀教學的有效性，并且提升學生語文閱讀能力以及語文綜合素質。

一、對于現階段我國初中語文教學現狀的分析

（一）教師課前備課準備不充分

現階段的教育模式下，教師在課前需要對教材的內容進行充足的準備，進行相應的備課過程，只有在課前的備課環節準備的充分的情況下，才能有效地強化閱讀教學的整體效率，但是就目前的教學情況來看，語文教師的壓力大、時間緊迫，常常無法做到精細的備課。這樣一來就直接導致了教師在課堂教學中不能明確的確定教學目標，以至于對教學措施的選擇通常情況下也比較模糊，學生無法依據課堂內容進行有計劃的學習，對于閱讀能力的提高也產生了直接的不利影響，逐漸導致語文教學效果不佳。

（二）缺少對教材之外的教學

從一定的角度而言，教師在課堂教材的講解結束后，在課堂上即使留有一定的時間，教師也極少會對教材進行進一步的延伸以及拓寬，這樣一來學生對于教材的理解就只局限于教師的講解當中，對于課程相關內容以及語文常識都了解的較為淺顯，學生無法通過語文閱讀培養自身的創造力以及思維能力，長此以往就對語文的閱讀失去了熱情以及興趣。

二、優化初中語文閱讀教學的有效措施

（一）教師做好充足備課

教師在語文教學的備課可以分為兩部分：教師根據教材按照自己對于教授內容的理解，為學生指出教材的目標以及教學任務。教師在課堂上對學生進行適當的指導以及輔導，使得學生在教學開始前就了解到教學的重點以及教學目標。以初中課文教材《背影》為例，教師在進行教授的過程中，首先給學生布置一下課堂10分鐘小作業：其問題是了解朱自清的人生閱歷以及他所處的時代背景？在學生做出回答之后，教師再進行其他與之相關的說明，這樣一來有利于學生在進行閱讀文言文的過程中理解作者的寫作心情以及想要表達的思想。

（二）在學習過程中提升學生閱讀能力

初中的語文閱讀教學不同于小學語文閱讀，在學生理解文章表達的中心思想以及寫作策略的同時，還要求學生能夠在閱讀中逐漸理解作者想要表達的內涵、作者的心理以及作者的創作環境等，逐漸走進作者的心里。在現代化課堂教學的整個過程中，教師要采取一定的措施進一步增強學生的語文閱讀能力。在課堂講課的過程中，教師可以時不時地向學生進行提問，鼓勵學生對一些優秀的文章進行相關的賞析以及理解，使得學生對文章的相關內容以及表達的內涵做出分析。以《天上的街市》為例，在講解這一課程時，教師可以通過播放一些視頻和音頻讓學生觀看別人朗讀時所用的腔調以及表達的感情，同時讓學生描述一下文章中作者所傳遞的心情以及情感，使得學生能夠加深對文章的理解以及有效地提高閱讀中的掌握程度。

（三）激發學生的閱讀興趣

興趣能夠激發學生的熱情，因此教師在進行語文教學中應該著重于增強學生對語文的閱讀理解以及對語文學習的興趣，學生在進行學習時只有真正對語文閱讀產生興趣才能進一步激發起對語文學習的熱情，使得學生能夠在精神上得到極大的滿足。良好的閱讀習慣以及濃厚的閱讀興趣，還有助于進一步培養學生的情操以及增強學生的鑒賞能力和分析能力。在《濟南的冬天》這一課文中，教師除了讓學生對課文以外還可以讓學生描述一下其他地方的冬天，例如：東北的冬天是怎樣的，是特別寒冷，雪特別大等，在教學中鼓勵學生進行自主學習，有利于教師可以更加深入引導學生展開自己的想象空間，學生可以探討濟南的冬天是怎樣的氣候，作者是在什么樣的情況下寫出了這樣的文章，想要表達怎樣的思想情感，按照這樣的思路進行教學，學生不但能夠拓展思維，提升學習效率;還能夠逐漸延伸出更多的問題，促進學生進行學習。教師還可以適當的引入課外的閱讀內容，比如國外一些較為經典的文學閱讀，比如《追風箏的人》和《愛的教育》等，并且適當的組織一定的時間進行師生之間的文學閱讀交流會，進而促進師生之間溝通交流，并且能夠有效地了解更多的文學內容和題材。在這樣的情況下，才能有效地培養學生的閱讀興趣，進而享受閱讀，逐漸建立起良好的閱讀興趣以及閱讀方法。

三、結語

綜上所述，本文著重于對我國初中語文閱讀狀況的研究，進而對增強我國初中語文閱讀教學方面工作提出相關性的建議，為學生能夠在語文閱讀中尋求到樂趣提供了有效的參考，在初中語文的整體閱讀中以及學生進一步的增強語文鑒賞能力以及欣賞層次的同時，能夠有助于學生積累語文知識、陶冶自身的情操以及進一步的拓展思維等，因此，采用合理的教學方法能夠有效地培養學生養成良好的閱讀習慣以及閱讀興趣等。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）