中學(xué)教育管理中師生溝通問題研究

【摘要】教育管理一直是育人培養(yǎng)的國(guó)家戰(zhàn)略，中學(xué)作為普通教育的階段，在教育教學(xué)過程中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系貫穿著教學(xué)的始終，千百年來(lái)都一直強(qiáng)調(diào)師生融洽是教學(xué)質(zhì)量的催化劑，建立良好的師生關(guān)系確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)大有益處，本文研究的就是教育教學(xué)管理師生溝通問題。

【關(guān)鍵詞】中學(xué);教育管理;師生溝通

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

我們國(guó)家一直以來(lái)都提倡尊師重道，對(duì)老師要謙和有禮貌，老師這職業(yè)在我們國(guó)家也被稱為靈魂的工程師。現(xiàn)代教學(xué)授業(yè)解惑的恩師，當(dāng)前頁(yè)具有全新的定義，漸漸地老師跟學(xué)生的關(guān)系慢慢變近，師生關(guān)系倒像是朋友。英國(guó)專家托馬斯金研究表明：恩師與學(xué)生之間以朋友的關(guān)系，在一個(gè)方面也可以充分地讓學(xué)生更能激發(fā)自我潛力。

一、引導(dǎo)和溝通意義

（一）溝通能促進(jìn)教學(xué)

人才培養(yǎng)要求人才的培養(yǎng)要德智體美勞，老師要正確構(gòu)建學(xué)生的價(jià)值觀，就需要老師以身作則，跟學(xué)生交流互動(dòng)，才能讓學(xué)生感受到老師身上的人格魅力，才能發(fā)揮老師作為榜樣的力量，才能更好地提升學(xué)生的品德。另外，在學(xué)習(xí)交流中，學(xué)生少了被動(dòng)感，他們有很強(qiáng)的參與感，會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，有了主動(dòng)學(xué)習(xí)作為前提，學(xué)生自身就能在教學(xué)中敢于突破自我，挑戰(zhàn)極限，對(duì)疑難問題就會(huì)具備耐性，這樣真正的能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）溝通幫助學(xué)生解決心理問題

國(guó)內(nèi)的教育體制在改革，但應(yīng)試教育現(xiàn)今還無(wú)法根除，學(xué)生千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的考生壓力中，難免會(huì)出現(xiàn)心理問題，恰巧初中有屬于人成長(zhǎng)過程中極為叛逆的階段，在這一過程如果不加以引導(dǎo)，學(xué)生真正的會(huì)誤入歧途甚至毀掉一生。例如：青云一中，初中生小明玩手機(jī)不小心誤點(diǎn)黃色網(wǎng)址，沉迷其中，學(xué)習(xí)一落千丈，甚至經(jīng)常逃課，作為學(xué)生班主任老師，發(fā)現(xiàn)小明異常的行為，如果置之不理后果可想而知。初中這個(gè)年齡特有的對(duì)異性的懵懂，萌發(fā)特殊的心理很正常，在發(fā)現(xiàn)以后經(jīng)過細(xì)心教育，與其溝通心理的問題這樣才能真正幫助學(xué)生。

二、教育中容易出現(xiàn)的問題

（一）師生溝通的障礙

老師和學(xué)生的溝通會(huì)出現(xiàn)“位差效應(yīng)”，位差效應(yīng)其實(shí)就是，指應(yīng)所處的位置的不同而造成對(duì)待一個(gè)問題會(huì)出不同的想法會(huì)迥乎不同，居于上面的人會(huì)一次因處在的位置比對(duì)方高而出現(xiàn)優(yōu)越感，相反的處在地位較低的位置的人會(huì)出現(xiàn)自卑的心理落差，深受傳統(tǒng)觀念的禁錮，他們的想法會(huì)因?yàn)樽陨淼匚坏淖兓s束自我。在具體教書過程中老師要盡可能的克制住自己的性子，對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心，學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度思考學(xué)生如何走入的錯(cuò)誤方向，怎么去幫助他們走出問題。

（二）教師要守住本心

作為老師，在教學(xué)過程中會(huì)守不住性子，常常會(huì)出現(xiàn)一些不良的問題，例如：在教學(xué)過程中學(xué)生A和學(xué)生B同樣都是一個(gè)老師的學(xué)生，但學(xué)生A調(diào)皮搗蛋學(xué)習(xí)成績(jī)差，老師耐心就偏低，在學(xué)習(xí)中偏愛學(xué)生B，并且老是打擊學(xué)生A，這樣老師在教學(xué)過程中就會(huì)對(duì)學(xué)生態(tài)度偏差，教學(xué)出現(xiàn)不公。教學(xué)中老師應(yīng)該對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要有很高的覺悟，主動(dòng)提醒自己沒有差學(xué)生只有自己能力不足，在教學(xué)中更加關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，這樣才是優(yōu)秀的教育工作者。

三、溝通的技巧

（一）樹立正確的教育觀

傳統(tǒng)觀念中的教學(xué)，學(xué)生的教育總是以唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)恒定，學(xué)習(xí)差的學(xué)生就是差生，學(xué)習(xí)好的學(xué)生就是好的學(xué)生，這樣的教學(xué)思路會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展。我們都知道創(chuàng)新的最佳階段就是學(xué)生時(shí)代，而我們恰恰是把這樣的階段貽誤了，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性喪失了，追求的確實(shí)俗不可耐的共性，這樣的民族是無(wú)法強(qiáng)大的。在教學(xué)中，老師應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)為主，培養(yǎng)他們追求個(gè)性，而不是讓他們失去自我，被現(xiàn)實(shí)所束縛，老師應(yīng)該要有正確的教育觀，既要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要對(duì)學(xué)生的才藝進(jìn)行表?yè)P(yáng)，既要尊重學(xué)生的差異，也要因人而異的培養(yǎng)學(xué)生。

（二）構(gòu)建良好的師生之情

良好的師生感情能幫助學(xué)生與老師之間建立有效的溝通，這是老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題的重要途徑。良好的師生感情就像朋友一樣，有什么心事或者是學(xué)習(xí)上的問題都能提出了，發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題，良好的師生之情就能為我們敞開這樣的大門。俗語(yǔ)有云知己知彼方能百戰(zhàn)不殆，在學(xué)習(xí)中這句話也是適用的，在師生之間如果有什么問題都能很好地講出來(lái)，學(xué)生就能知道自己的問題所在，老師也能根據(jù)學(xué)生的問題，因人而異的教學(xué)，這種因材施教的模式是非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的提高。

（三）刻畫溝通機(jī)制

溝通是一門技巧，溝通是世界上最難的問題，人與人之間的利益點(diǎn)是非常不一樣的，怎么樣讓別人認(rèn)同你的觀點(diǎn)，這就是溝通的藝術(shù)，在教學(xué)過程中教師要完全擺脫以前的教育理念，只要學(xué)生犯錯(cuò)就是一味地處罰，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中學(xué)生對(duì)老師非常的恐懼，學(xué)生學(xué)習(xí)更應(yīng)該制定更多的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)提高的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或者鼓勵(lì)，從而讓成績(jī)差的學(xué)生更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)好的學(xué)生也有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁。教育觀念也得提高，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)這方面，不要刻意看中成績(jī)，而要更加看中學(xué)生學(xué)習(xí)付出的努力，例如：高考前期，學(xué)生A每天都很辛苦的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生B學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不努力，但他們?cè)诟呖记捌诘目荚囍谐煽?jī)卻截然相反，這時(shí)作為他們的老師，我們應(yīng)該表?yè)P(yáng)學(xué)生A的努力，也要對(duì)學(xué)生B成績(jī)提高有表?yè)P(yáng)，但切不可對(duì)學(xué)生A過分表?yè)P(yáng)，點(diǎn)到為止同時(shí)保護(hù)學(xué)生A的自尊。

溝通是聯(lián)系最好的橋梁，對(duì)上述出現(xiàn)的情況，必須要注意分寸，在課下可以找到學(xué)生A，跟他溝通溝通，先不要對(duì)學(xué)生A的問題指出來(lái)，先作為朋友一樣跟學(xué)生A談心，打開學(xué)生的戒心，然后問出學(xué)生迷茫所在，并以自己為例努力是會(huì)有收獲的，一時(shí)的成績(jī)決定不了什么。因此有效的溝通機(jī)制能幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的迷茫，合理的擺脫困境，找到自己真正的根源。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中學(xué)生這一階段的心理對(duì)學(xué)習(xí)有很大影響，在教學(xué)中有一定合理的溝通機(jī)制能大大幫助他們走出學(xué)習(xí)的困境，這就要求老師要掌握適當(dāng)?shù)臏贤记伞?/p>

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（編輯：龍賢東）