提高初中生課外閱讀時(shí)效性的策略研究

【摘要】現(xiàn)代教育中，課外閱讀占據(jù)著重要的地位，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著重要的意義。所謂的課外閱讀就是指學(xué)生在課外的時(shí)間對(duì)不同類型的文章或書籍進(jìn)行閱讀，并在自己的認(rèn)知范疇之內(nèi)對(duì)所讀到的內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立的思索的過程。在初中生的教學(xué)內(nèi)容中，初中生的課外閱讀是一項(xiàng)重要的內(nèi)容，如何提高初中生課外閱讀的時(shí)效性就成為一項(xiàng)重要的研究課題。

【關(guān)鍵詞】初中生;課外閱讀;時(shí)效性;策略研究

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

課外閱讀在初中生的教育中占據(jù)著重要的地位，對(duì)提高學(xué)生的視野有著重要的意義。初中生課外閱讀不僅僅是課堂教育的擴(kuò)展，通過對(duì)不同類型書籍的閱讀對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義，提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，對(duì)培養(yǎng)初中生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力都有著重要的作用，因此，提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，正越來越受到人們的重視，也成為教育研究中一個(gè)極其重要的課題。

一、研究提高初中生課外閱讀時(shí)效性的意義

初中生課外閱讀作為初中生課堂教育的重要補(bǔ)充，對(duì)于擴(kuò)大初中生的視野，提高初中生的綜合素質(zhì)有著重要的意義，目前越來越受到人們的重視。但同時(shí)也要看到，目前初中生的課外閱讀不論是數(shù)量還是質(zhì)量都無法達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，如何提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，就成為現(xiàn)在初中生教育的一項(xiàng)重要研究課題。提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，不僅僅是組織、管理、教學(xué)的工作，而且還涉及我國的教學(xué)改革等課題，對(duì)整個(gè)教育體系都有著重要的影響。

二、提高初中生課外閱讀時(shí)效性的策略

（一）提高對(duì)課外閱讀的重視

首先，初中生在課外閱讀時(shí)，可以根據(jù)個(gè)人的愛好與興趣，選取自己感興趣的方面進(jìn)行深入的閱讀，在這一過程中初中生可以自己掌握主動(dòng)權(quán)，可以更好地理解自己所閱讀到的內(nèi)容，也更容易對(duì)所閱讀的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，可以更加深入的對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣有助于提高初中生的自學(xué)能力，促進(jìn)初中生對(duì)在課堂上所學(xué)知識(shí)的更加深入的理解與掌握，做到課堂內(nèi)與課堂外的互動(dòng)、互相促進(jìn)。初中生的課外閱讀對(duì)初中生提高閱讀能力、提高自學(xué)能力、提高獨(dú)立思考能力都有著重要作用。

其次，課外閱讀可以提高初中生的綜合素質(zhì)。素質(zhì)教育越來越受到人們的關(guān)注，而課外閱讀正是素質(zhì)教育中極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)提高初中生的綜合素質(zhì)有著重要的影響。初中生的課外閱讀可以彌補(bǔ)課堂教育中的各種不足，特別是一些經(jīng)典作品，影響了一代又一代的人，其中不僅有著極大的藝術(shù)性，而且有著重要的思想教育意義，這是其他的教育方式所不具備的優(yōu)勢(shì)，初中生通過閱讀這些作品，可以陶冶其高尚的情操，培養(yǎng)其優(yōu)良的品質(zhì)，從而與課堂教育一起培養(yǎng)起學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，培養(yǎng)初中生的智力。有研究數(shù)據(jù)表明，良好的閱讀對(duì)培養(yǎng)人的智力與思考力是有著重要的作用的，甚至有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，如果沒有良好的課外閱讀習(xí)慣，課堂上也不會(huì)有好的成績(jī)，因此初中生在課外應(yīng)多讀書，以利于培養(yǎng)智力與思考力。初中生在課外的閱讀中，不僅可以擴(kuò)大自己的視野、獲得更加廣闊的生活閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)，而且在閱讀的過程中可以引導(dǎo)初中生積極的思考，從書本再次回到生活中，對(duì)所學(xué)到的知識(shí)不斷進(jìn)行驗(yàn)證、思索，從而使得書本的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，為初中生打開更加廣闊的學(xué)習(xí)之門。

（二）課外閱讀的系統(tǒng)化

初中生的課外閱讀以前并沒有得到應(yīng)有的重視，往往只是要求初中生進(jìn)行課外閱讀，但并沒有給出一個(gè)具體的建議，是一種粗放的管理模式，對(duì)初中生的課外閱讀內(nèi)容、效果等都沒有一個(gè)明確的說明。這樣就無法保證初中生課外閱讀的正常進(jìn)行，更不要說提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，以及提高初中生的課外閱讀數(shù)量與質(zhì)量。

隨著素質(zhì)教育越來越受到人們的重視，現(xiàn)在的初中生教育中已經(jīng)將課外閱讀納入到課堂教育的范疇之內(nèi)，教科書中也越來越多的出現(xiàn)課外閱讀的推薦內(nèi)容，這樣不僅讓初中生的課外閱讀有了依據(jù)，而且將初中生課外閱讀納入到課堂的教學(xué)內(nèi)容中，成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，同時(shí)也擴(kuò)大初中生的閱讀范圍，使得初中生在課外的閱讀中受到教育，對(duì)初中生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成會(huì)起到重要的作用。

（三）課外閱讀的組織與管理

初中生課外閱讀與課堂教學(xué)都是初中教學(xué)的重要組成部分，對(duì)初中教學(xué)都有著重要的作用，因此，對(duì)初中生課外閱讀要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行科學(xué)、合理的組織與管理，促進(jìn)初中生課外閱讀的正常、有序開展。

首先，要制定詳細(xì)而科學(xué)的計(jì)劃。初中生課外閱讀要根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，按照初中教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，制定詳細(xì)而科學(xué)的計(jì)劃，使得課外閱讀成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充，避免盲目性。

其次，要加強(qiáng)管理。初中生由于其人生觀、價(jià)值觀與世界觀還沒有成熟，所以極易受到外在因素的影響，同時(shí)也有部分初中生還沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，所以在初中生課外閱讀的組織中要進(jìn)行積極的管理，要根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們選擇一些健康向上的課外讀物，同時(shí)也可以組織一些相關(guān)的讀書活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)其閱讀的積極性。

（四）改革教學(xué)考核內(nèi)容

要將初中生課外閱讀活動(dòng)健康、有序地開展，就要改革目前的教學(xué)考核方案，將課外閱讀的內(nèi)容也納入到考核的內(nèi)容中，對(duì)初中生及教師進(jìn)行全面的考核，將素質(zhì)教育的內(nèi)容納入到考試中。只有這樣才能有力地促進(jìn)初中生課外閱讀的持續(xù)開展，才有保證初中生課外閱讀的順利進(jìn)行。

三、結(jié)語

初中生課外閱讀能力的提高是一個(gè)長期的過程，必須要對(duì)此有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到初中生課外閱讀對(duì)提高初中生的綜合素質(zhì)，提高整體的教育水平都有著重要的意義。提高初中生課外閱讀的時(shí)效性，是目前素質(zhì)教育中十分重要的一個(gè)研究課題，對(duì)培養(yǎng)初中生的自學(xué)能力、獨(dú)立思考能力都有著重要作用。本文就提高初中生課外閱讀時(shí)效性的策略進(jìn)行了匯總、總結(jié)與分析，希望對(duì)這方面的研究工作有所幫助。

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（編輯：龍賢東）