音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略探微

【摘要】隨著科技的發展和教學理念的進步，如今越來越多的教學元素和教學設備應用在小學語文課堂教學中，如音樂媒體。語文教師希望借助音樂媒體營造適宜的教學環境和氛圍，激發學生的學習熱情，加深學生對課文的感悟等，繼而提高學生的語文學習成績，提高教學質量。本文主要分析了音樂媒體應用在小學語文教學中的作用，并針對音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略進行了研究和探討，以期促進學生的進一步發展。

【關鍵詞】音樂媒體;小學語文;應用策略

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

小學語文作為最重要的課程之一，且其還是學生學習其他課程的基礎，因此如何提高小學語文教學質量成為語文教師重要考慮問題。隨著社會的進步，如今小學語文教師不僅僅會采用黑板板書的方式進行教學，還加大了對其他教學元素的應用，如音樂與語文的結合。多媒體設備在小學語文課堂教學中的應用，促使小學語文教學可以更加便捷將音樂融入語文教學中，以期激發學生的主觀能動性，提高學生學習質量。

一、音樂媒體應用在小學語文教學中的作用

隨著科技的進步，如今多媒體教學設備在小學語文教學中應用比較廣泛，有效營造了良好的課堂教學氛圍。語文教師結合課文和教學環境，靈活應用音樂媒體，可以增加小學語文課堂教學藝術色彩，提高教學活動的趣味性。傳統單純采用黑板和課本教學的方法，雖然可以讓學生對課文有一定的了解，但卻難以讓學生體會到課文的情感，而語文教師將音樂媒體融入小學語文教學中，可以有效提高學生的課文情感因素的認知。由于音樂比文字更加具有感染力，利用音樂輔助語文教學，可以幫助學生建立更加深邃的教學情境，繼而提高教學效率和教學質量，同時還能夠豐富學生的情感。

二、將音樂媒體與小學語文教學深度融合的應用策略

（一）情景交融教學

由于小學生年齡還小，生活經驗不夠豐富，對事物的認知比較淺顯，且主要是以具象思維為主，對于一些課本的理解比較片面。如果語文教師將音樂媒體應用在教學中，可以充分調動學生的情感因素和情緒，讓學生自主感受課文中而更加深層次的含義。同時在課堂教學中播放音樂，還能夠激發學生的學習熱情和興趣，活躍課堂氛圍，繼而提高教學質量

如語文教師在教學《長城與運河》時，可以先讓學生熟讀課文內容，然后在正式講解之前，利用音樂媒體播放《長城謠》《大運河之歌》等，讓學生的音樂氛圍的感染下，生成強烈的自豪感，體會到課文《長城與運河》所表達的情感。該種具有民族性質的音樂，可以讓學生感受到中華民族的偉大，在提高學生情感認知的同時，幫助學生樹立愛國情懷，同時加深學生對課文的深刻理解。該種教學方法，可以讓學生對長城和運河有更加全面的了解，體會到作者在寫文章時的心情，同時音樂還可以營造活躍的課堂氛圍，使學生積極投入到語文課堂學習中。

（二）以音樂融合課文內涵

小學語文課本中的文章雖然比較簡單，但由于小學生理解能力有限，難以理解課文所表達的真實含義，而且大部分學生都存在厭學心理，會對課堂教學存在抵觸情緒，繼而無法提高教學質量。語文教師需要根據學生的特征和興趣愛好，采用合適的教學方法，如利用音樂，將課文的情感表達出來，以心靈感受為主進行教學，讓學生在音樂中體驗到語文教學活動，為學生營造良好的學習環境。

語文教師在教學活動中應用音樂媒體，可以引導學生產生全新的情感認知，體會到作者想要表達的情感。學生在課文學習中，或多或少會存在一些學習難點，此時語文教師利用音樂進行引導，可以讓學生體會到課文的內涵和價值。如教師在進行《永遠的白衣戰士》教學時，可以將歌曲《白衣天使》播放給學生欣賞，讓學生在曲調、歌詞及歌曲氛圍的引導下，認識到護士的偉大之處，認識到生命的偉大之處，起到強化學生情感體驗的作用。該種教學方法可以讓學生感受到課文《永遠的白衣戰士》更加具有生命力，文章內容更加立體，且更容易打動學生的心靈。

（三）以音樂延伸學生思想情感

每一篇課文都蘊含著豐富的內涵和價值，每一段音樂都蘊含著豐富的情感，將音樂與課文教學融合起來，可以通過音樂延伸學生的思想情感。學生在閱讀課文后，初步對課文有一定的了解，此時教師通過播放相關音樂，可以使學生敞開想象大門，讓學生隨著美妙的音樂浮想聯翩，繼而促使學生加深對課文的理解。

如教師在進行課文《二泉映月》教學時，可以通過播放名曲《二泉映月》，讓學生在獨特的音樂氛圍中，體會到阿炳飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感。《二泉映月》情感豐富，學生通過聆聽該曲，可以結合課文使學生展開想象力，體會到阿炳在表演此曲時的實際環境及內心波動等。該種教學方法可以讓學生進一步感受到課文深處的情感，加深對課文《二泉映月》的認識和理解，同時感受到音樂與課文情感的共同之處，挖掘二者的融合點，繼而實現提高教學效率和教學質量。

綜上所述，小學語文教師將音樂媒體應用在課堂教學中，不僅能夠有效活躍課堂氛圍，提高學生學習興趣，還能夠幫助學生加深對課文的理解，起到提高教學質量的作用。語文教師在選擇音樂時，應當結合課文內容，確保音樂能夠引導學生加深對課文的理解，確保音樂的正確性，繼而提高學生的情感體驗。

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（編輯：馬夢杰）