小學語文教師信息化教學能力研究

【摘要】信息技術的快速發展，使得人類逐漸進入信息化社會。信息獲取、信息傳遞、信息加工、信息存貯以及信息利用等，已經成了人類最為基礎的技能之一。技術的引用對教育事業的影響和沖擊，逐漸引起教育手段以及教育方法的有效變革，教育技術在進步，教育方法也在進一步改變。小學語文的教學中，教師開始逐漸優化其自身的信息化教育能力，選取較為適宜的教育方式對學生進行展開式教學。

【關鍵詞】小學語文;教師信息化;教學能力;研究策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

能夠有效地掌握現代化的信息教育技術是當今社會中教師最為基本的教學技能，是合理化運用信息化技術教學的基礎性條件。語文學科本身具有一定的工具性以及人文相結合的特點，這種條件使得語文學科在一定程度上要傳承語文的社會文化以及對學生有一定的教育意義，使得學生在學習中能夠有效地培養其自身的語文技能應用能力、審美能力以及研究能力等，進而能夠有效地增強語文素養。

一、對于語文信息化教學設計能力的研究

現階段，語文教師的信息化教學的首要要求就是進一步更新教學觀念、更新教學內容、更新教學的評價等。在對語文信息化教學的設計上不能單純地套用傳統教育模式中的思路設計以及教學方法，應該將現代化教育體制改革的精神與網絡媒體相結合。信息化教育環境有助于有效的培養學生的信息化處理能力、溝通協作能力以及自主學習能力等。語文教師對于教學的設計不能單單局限于傳統的教育模式，而是應該更新教育內容以及教學方式。

教師在進行教學設計的過程中應該考慮這幾個問題：

第一，對語文教學策略的有效設計。傳統教學課程是一個內容能夠自給自足的封閉式系統，主要以教學的學習內容設計為中心，但是信息化教學則以信息資源利用為主要特點的開放式系統，主要是以學習過程的設計為中心的。信息化的教學環境下，針對教學策略的有效設計應該以學生為主體，并且能夠充分發揮學生作為教育活動的主體作用。語文教師對于學生學習途徑以及學習方法的相關性提議只有對其進行合理化的指導以及建議，并且能夠促使學生發揮主觀能動性進行學習。當教學目標確定之后，學生的學習方式以及學習進度就可以按照學生自身的特點以及相關的水平進行合理的控制。

第二，對于語文教學模式的設計。教學模式是將教學的實際內容、教師、學生以及教學的多媒體應用進行結合。教學模式的設計是對于語文信息化教學設計的基礎，具體的可以以問題設計以及單元主題設計為重點內容，并且教師能夠有效地從語文學科知識、與現實相關的角度以及語文教學任務中進行這方面的設計。在這過程中，前者強調的是教學對于學習活動的設計。教學是一個由教師以及學生和教學內容共同組成的一個個體，在進行實際的學習過程中，可以充滿各種學習活動，例如教學講解、教學討論、教學協商、教學寫作以及教學反思等內容。在進行對教學模式的設計時，語文教師要使學生全面性的理解教學中的主要目標，確保學生的學習能夠取得最佳效果。

二、優化利用信息化學習情境的設計

信息化的時代進程要求教師要采用多樣化的手段逐漸完善自我修養，使之成為具有創新性思維、創新型人格以及創新型技能的創新型素質的教師。創新要從對于問題的研究以及發現開始。因此每位教師都應該具備相應的教育教學科研的實踐能力，逐漸成為基礎性教育科研隊伍中的主要力量。

現代化的教學課堂是語文教育科研實驗室，語文教師能夠運用多重的教學素材，對學生起到有效的引導性作用。教師對于學習情境的設計就是創設與當前主題具有一定關聯的真實的情境，在語文信息化教學的設計中，情景模式的設計要根據語文學習內容的不同從而選取不同的表達方式。

信息化的教學手段，也就是指運用計算機實時綜合性的將圖像以及聲音文字等媒體信息進行相應的處理。但是由于計算機本身具有人機交互以及及時反饋等特點，所以現代化的多媒體技術在進行教學的應用中要遠遠超出傳統模式中的錄像、電視以及幻燈片等視聽形象化手段，并且能夠有效地形成一種集合了文字、圖片、聲音、影像為一體的教學模式。

這種教學模式為學習情境做出了充分的物質上的支持，并且教師能夠在對信息系統的控制中，進一步將教學系統中的自然景象、天文信息、地理信息、歷史事件、意境等生動形象的展示在學生的面前，使得學生在參與課堂教學的過程中能夠培養學生整體的思維能力以及創造能力。在進一步實現語文教育對于社會文化的傳承中能夠進一步培養學生的審美能力，進而實現語文教育價值的有效實現，最終實現語文教育的目的。在信息化的語文教學設計中，教師應該不斷培養其自身的分析學習內容的能力、分析學生個性的能力以及學習活動的動手能力，從而提升整體的綜合素質。

三、結語

綜上所述，較為傳統的教育觀念嚴重阻礙了新技術在文化教育中的有效應用，因此在現今這種情況下，就應該進一步認清教育體制改革的發展趨勢，掌握運用技術來進一步強化教育體制改革實踐。信息化環境的教育為更好地實現語文教學提供相應的條件，并且對于語文教師的整體素養提出了更高的要求。在現代化的教育體制改革中，要著重于將信息技術以及語文教學理念相結合的應用形式，進一步強化教師的信息化教育能力。

參考文獻

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（編輯：龍賢東）