探究初中語文教學中具體實行多媒體教學的做法

【摘要】伴隨著新課程改革的持續發展，初中語文階段對于學生的能力要求越來越高，作為一名優秀的初中語文教師，務必要學會使用多種方法幫助學生在最短的時間內達到新課改對學生的能力要求。在眾多的教學模式之中，將教學和多媒體技術有效結合的方式最能夠達到教師的教學目的，因此，作為一名優秀的初中語文教師，務必要在自己的教學過程中合理使用多媒體技術，從而為學生的學習牟利。筆者依據自身的教學實際經驗，就如何在初中語文教學過程中開展多媒體教學提供自己的看法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。

【關鍵詞】初中語文;多媒體教學;必要性;整合策略

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

伴隨著時代的飛速發展，多種傳統教學模式和當下學生的學習需求并不能夠得到有效的契合。傳統教學更多的是重視學生的實際成績的提升，因此，教學模式和教學理念都依據這個而進行提出。而當前的教學理念更多的是重視學生的綜合素養的提升，因此，就需要運用到多媒體技術，改善傳統的教學模式，激發學生的潛能，達到新課標對學生的能力要求。

一、將多媒體技術和初中語文教學相結合的意義所在

（一）巧妙借助多媒體技術幫助學生梳理學習內容的脈絡

學生在進行語文學習過程中，如果自身的思路不足夠清晰，那么學習的過程中就會顯得混沌不開，效率低下，從而不能夠在學習中獲得提升。因此，教師在進行教學的過程中，務必要能夠幫助學生理清楚學習內容的思路，從而能夠有規律地進行學習，最終獲得自身能力的提升。

例如，筆者在講述有關《蘇州園林》的相關內容的時候，首先借助多媒體技術給學生呈現了完美的蘇州園林景觀，在視頻中給學生展現了蘇州園林不同風格的美好。學生通過視頻就可以對蘇州園林有一個大致的了解，此時，因為在觀賞蘇州園林視頻的過程中有先后順序，學生就能理清思路，從而在閱讀文章的時候知道文章的脈絡，有效地進行學習，從而不會思維混沌，學習效率自然十分之高。

（二）巧妙借助多媒體技術解決教學中的難點

傳統教學過程中，大多利用的是黑板，但是有一些抽象文章就不能夠借助黑板得到有效的描繪，從而對之進行解答。學生也不能夠理解相應文章的內容，獲得自身認知的提升。但是借助于多媒體技術，就可以將網絡資源整合之后，用通俗易懂的畫面表現文章的抽象信息，幫助學生能夠解決相應的問題。

例如，筆者在講述《陋室銘》的相關內容的時候，學生學習到“苔痕上階綠，草色入簾青”這句話的時候，就不能夠對之進行有效的理解，此時筆者借助多媒體技術，給學生找到了網絡上畫家對這句話的逐步描繪，從而幫助學生進行了這句話的有效理解，從而能夠讓學生能夠獲得最大程度的理解力的提升。

二、在初中語文教學過程中具體實行多媒體技術的方法

（一）有效借助多媒體技術營造教學情境

在沒有多媒體技術之前，多數教師為了能夠幫助學生在文章氛圍中進行對應內容的學習，通常采用的做法是帶領大家朗讀文章。但是自從出現了多媒體技術以后，教師營造學習氛圍的方式就變得多種多樣。例如，在教學之前，巧妙借助多媒體技術呈現一定的文本場景，給學生渲染切合教學內容的感人畫面。這些方式相較于傳統的教學方式，可以給學生更多的畫面感從而能夠幫助學生身臨其境的進行相應問題的學習。因此，學生的學習效率自然能夠得到

保證。

（二）利用多媒體技術進行教學重點的講解

每一門學科都會存在容易講述的知識點和難以描述的知識點，學生對之的吸收能力也不盡相同。由此，教師在教導難以理解的知識點的時候，學生或多或少都會存在一定的迷茫的感受。由此，為了幫助學生能夠在最短的時間內突破自身對于知識點吸收的桎梏，就可以讓學生在最短的時間內獲得提升。而借助多媒體技術，學生就能夠在教學過程中，有效理解相應內容的難點和重點，并得知其他地區的孩子在學習這類知識的時候，面對的問題，以及思考的模式，從而能夠達到豁然開朗的境地，獲得自身能力的提升。

例如，筆者在講述《紅樓夢》節選的相關內容的時候，學生在學習的過程中，感覺十分的難懂。因為學生對于紅樓夢中人物的關系不能夠理清楚，且不知道大環境的背景。由此，筆者在講述相關內容之前，首先利用多媒體技術給學生呈現了不同人物之間的關系圖，并在此基礎上，告知學生紅樓夢的時代背景，發生了什么事。在此基礎上，學生在學習相關內容的時候，就能夠很容易的理解發生的事情的緣由，自然就能夠知道相應文章的表述和中心思想。

三、結語

在初中語文教學過程中，合理使用多媒體技術可以給學生的學習帶來諸多便利，并能夠在最短的時間內理解文章內容，獲得提升。新課程改革對于學生的能力要求越來越高，教師務必需要積極吸收新的教學技術并將之合理的運用到自己的教學之中，幫助學生在最短的時間內達到新課改的要求的同時，提升學生的閱讀理解能力，從而能夠在今后的學習道路上越走越遠。

參考文獻

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[2] 彭蓉，李純武.信息技術與農村初中語文教學的整合初探[J].科學咨詢，2009（10）.

（編輯：龍賢東）