論閩南地區城鄉中小學生的語言和諧問題

【摘要】普通話是我國法定的國家通用語言，閩南語是承擔閩南人共同心理積淀的重要載體。在構建閩南地區城鄉中小學生之間和諧語言生活的過程中，既不能一味強調普通話，也不能一味使用閩南語。應該在堅持語言多樣性的基礎上，讓兩種語言最有效地為實現二者的交流服務。但是今天，城市與農村學生之間由于家庭環境、學校教育等方面的差異，語言使用出現不和諧的現象。為了實現城鄉中小學生語言生活的和諧，因地制宜地采取一些措施是必要的。

【關鍵詞】閩南地區; 城鄉學生;語言和諧

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

城鄉和諧發展是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，但是目前城鄉地區在經濟、文化、社會建設等方面都存在著諸多的不和諧[1]。在解決這些不和諧問題時，關鍵是要加強城鄉之間的交流。這就需要構建融洽和諧的語言環境，而語言使用的和諧是構建和諧語言環境工作中非常重要的一部分。

一、調查過程

（一）調查表的設計

本次調查采用的是抽樣調查法，調查方式是問卷法。本份調查表是針對中小學生的生活環境、交際范圍而設計的，目的是比較全面、客觀地反映中小學生語言使用的基本情況。作答問卷時只需打勾，讓學生輕松作答。

（二）調查對象的選擇

本次調查主要是要將城鄉中小學生在語言使用上的情況進行對比，因此調查的對象限定在城市中小學生與農村中小學生。這樣的選擇主要是考慮能比較準確反映城市中小學生和農村中小學生語言使用的不同情況。

二、調查表情況統計

筆者根據問卷的內容將其分為被調查者客觀上語言使用能力、不同場合對語言的選擇二方面。下面筆者也將從這兩個方面來將城市中小學生與農村中小學生語言生活狀況進行對比。

（一）城鄉中小學生客觀上語言使用能力的對比

筆者對調查表中的一條信息——“你現在經常用哪種語言”進行統計，數據顯示：泉州中小學生經常使用“普通話”及“普通話多方言少”的人數高達74人占總人數的76%，而永春偏僻農村地區的學生選擇這兩個選項的人數卻只有40人占總人數的42%，二者之間相差了34個百分點。而在這42%的比例中小學生就占了30%，中學生僅占12%。

（二）城鄉中小學生在不同場合語言使用情況對比

筆者從這兩方面將城鄉中小學生的語言生活情況進行對比。城市中小學生與農村中小學生在“辦事交際”中的語言選擇都傾向于普通話——比例都在50%以上。不同的是，城市中小學生不管是在正式場合，如酒店、校內、聚會，還是在校外就餐、在校外與老師同學交流等非正式場合，使用普通話的比例都高于70%，使用普通話與使用閩南語的比例相差大。相比之下，農村中小學生使用普通話與使用閩南語比例相差較大的情況大都發生在與不熟悉的人進行交流時，如在酒店、公交車上、商場或向陌生人問路等場合，而在一些比較自由、隨意的場合如在校外就餐、在校外與老師同學交流或在同學家中，兩種語言的使用比例基本持平。就上述情況而言，城市中小學生與農村中小學生的普通話普及程度還是有一定距離的。

三、對促進城鄉中小學生之間語言和諧的幾點思考

（一）轉變城鄉學生家長的語言觀念

農村地區的學生家長由于沒能充分認識其中的利害關系，對孩子的語言生活也沒就欠缺合理的規劃。因此，我們應在農村學生家長中加強政策教育和思想教育，使其充分認識到掌握普通話對孩子前途的影響作用。然而，從另一個角度來看國家推廣普通話并不是要取代方言，更不是要消滅方言。城市地區的學生家長并沒能清楚地認識這一點，特別是近幾年學生家長在進行語言教育時大都選擇普通話。這造成學生的閩南語使用能力不斷退化。只有做好這兩方面的工作，才有可能縮小城鄉中小學生之間的語言差距，實現語言和諧發展。

（二）在學校營造良好的語言環境

學校教育對學生的語言生活有著重要的影響。針對農村學校對普通話的重視程度不夠和用方言教學的實際情況，政府部門、教育單位應加強對學校領導的教育，提高他們對相關法律法規及政策的認識。促使他們采取措施為學生使用普通話創造一個良好的語言環境。而相反城市學校則應因校制宜，有條不紊地開展閩南方言、閩南文化的傳承保護工作。在學校開展閩南語課程，并充分利用語文、歷史、地理、音樂等課宣傳閩南方言和閩南文化知識。并倡導學生在以普通話為主的同時也積極使用閩南語。據筆者了解，在這方面部分城市地區已采取相應地措施。如廈門市教育局發布了《認真做好閩南方言文化的傳承保護工作》，桃城中心小學老師也鼓勵學生在家中或校外用閩南語交流等。

（三）優化城鄉公共場所的語言環境

要真正實現城鄉中小學生之間的語言和諧，單依靠家長和學校是不夠的，還必須構建一個有利的公共交際環境。在農村，必須積極倡導商店、診所等公共場所使用普通話與學生交流。因此，當地政府及相關部門應積極興辦普通話培訓中心，鼓勵村民及學生參加培訓。同時，還必須充分利用現代傳媒的宣傳作用，如電視、廣播等。相反在城市地區，社會要努力為閩南方言創造，使用傳承發展的空間，為閩南文化生態保護免去后顧之憂，地方傳媒、文藝演出，定期舉辦閩南語相關的文化活動。充分發揮廣播、電視這些傳播工具的影響力，加強中小學生對閩南方言、閩南文化的自豪感。

總而言之，閩南城鄉地區語言使用的和諧是順利實現城鄉交流的關鍵，是實現閩南城鄉地區各方面和諧的關鍵。中小學生是未來的希望，他們的語言和諧問題也將日益受到重視。相信在我們思想不斷重視，行動不斷落實的過程中，閩南地區城鄉中小學生的語言生活將不斷趨于和諧。

（編輯：馬夢杰）