《知之深愛之切》中人才戰(zhàn)略及啟示

[摘要]習(xí)近平主政正定期間禮賢下士、敬才愛才、聚才用才形成了系統(tǒng)的人才觀。對于各級領(lǐng)導(dǎo)干部具有具有深刻的啟示和借鑒意義。以愛才容才的態(tài)度對待人才，以寬廣開闊的視野博攬人才，以科學(xué)求實的精神使用人才，以真誠務(wù)實之心留住人才，才能營造人才輩出、人盡其才的生動局面，才能形成才盡其用、用當(dāng)其時、各得其所的工作格局。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平；人才觀；正定時期

[中圖分類號] C964.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009-0169（2016）11-0004-03

“擇天下英才而用之”是習(xí)近平執(zhí)政時期的人才觀。學(xué)習(xí)《知之深 愛之切》一書，我們可以看到，這一思想的確立與習(xí)近平的正定實踐經(jīng)歷是密不可分的。當(dāng)年在正定任縣委副書記、縣委書記期間，習(xí)近平親自撰寫“招賢榜”“扯開嗓門喊人才”，展現(xiàn)出他禮賢下士、敬才愛才、聚才用才的人才觀。

一、《知之深 愛之切》中體現(xiàn)的習(xí)近平的人才觀

實事求是地分析當(dāng)時正定縣人才現(xiàn)狀以及正定未來經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求，習(xí)近平敏銳地認(rèn)識到“人才不足，已成為阻礙我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個關(guān)鍵性問題”。1983年4月25日在全縣三級干部會議上習(xí)近平提出：“人才問題，既是振興正定的當(dāng)務(wù)之急，也是具有長遠(yuǎn)意義的百年大計。對人才問題早認(rèn)識、早重視、早去抓，我們的經(jīng)濟(jì)工作就早主動、早搞活、早見效。”他要求“各級領(lǐng)導(dǎo)班子要把加強(qiáng)人才隊伍建設(shè)提到重要議事日程上來，把既搞活經(jīng)濟(jì)又出人才作為自己的雙重任務(wù)共同抓好”。大念人才經(jīng)，廣招四方賢才是習(xí)近平在正定期間做的一件在全省乃至在全國都有影響力的事情。

（一）不拘一格選人才

習(xí)近平在《人才對發(fā)展經(jīng)濟(jì)的作用不可估量》一文中講到：我們要樹立新時期的用人觀點，解放思想，打破框框，消除偏見，任人唯賢，不拘一格地選拔人才。因此在正定工作期間，習(xí)近平打破條條框框招賢納士、博覽群才。

首先，立足本地，摸清家底，掌握本縣人才現(xiàn)狀。習(xí)近平到正定后，正定縣先后進(jìn)行了3次知識分子大普查，對全縣各行各業(yè)的技術(shù)專業(yè)人才登記造冊，并給2300多名大、中專畢業(yè)生的專業(yè)、業(yè)務(wù)特長、工作經(jīng)歷、個人愛好等方面的情況摸底登記，建立了正定有史以來的第一本“人才賬”。

其次，放開眼界，面向全國招賢納士。為廣招賢才，習(xí)近平親自起草審定了正定縣招賢納士的“九條規(guī)定”，這些規(guī)定貼滿了正定縣城的大街小巷，并在《河北日報》頭版頭條刊登，在全國引起廣泛反響，各類人才紛紛前來應(yīng)聘。縣委、縣政府負(fù)責(zé)同志親自出馬，專門成立了人才技術(shù)開發(fā)總公司和人才協(xié)作辦公室進(jìn)行人才的招聘。鄉(xiāng)、村兩級和部門、企業(yè)各立門戶，層層招攬。2700多名專、兼職信息員也積極提供人才信息。此外他們在幾十個大專院校、科研單位建立聯(lián)系點搜集人才情報。一年時間，正定縣接收來自20多個省、市、自治區(qū)的聯(lián)系信函700多件，當(dāng)年為正定招來包括機(jī)械、電子、化工、建材、食品、紡織、種植、養(yǎng)殖等13個行業(yè)各類人才257人，隨著人才的到來，一批好項目隨之在正定落地，很多處于發(fā)展困境的企業(yè)也有了起色，為正定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

此外，習(xí)近平還親自給全國各行各業(yè)的專家學(xué)者們寫邀請信或親訪面邀，聘請全國著名專家給正定當(dāng)顧問，組建正定經(jīng)濟(jì)顧問團(tuán)。當(dāng)時有包括數(shù)學(xué)家華羅庚、經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)、中國食品協(xié)會會長杜子端、眼科專家張曉樓，河北工學(xué)院名譽(yù)院長、老教育家潘承孝等在內(nèi)的53名專家應(yīng)聘。這些專家以各種方式為正定傳授現(xiàn)代科學(xué)知識，提供各種科技、市場信息，指導(dǎo)促進(jìn)了正定各方面的發(fā)展。

（二）禮賢下士用人才

1984年習(xí)近平在縣委工作會議上指出，現(xiàn)有的人才一定要合理使用，充分發(fā)揮他們的專長，給他們提供良好的生活、學(xué)習(xí)和工作條件。“各類人才對口安排，在設(shè)施、物資、款項等方面給他們提供方便，為人才發(fā)揮作用創(chuàng)造條件。注意在生活待遇上從優(yōu)照顧，幫助他們解決各種實際困難，使他們無后顧之憂地安心工作，施展才能。”是習(xí)近平當(dāng)年對人才始終堅持的一條原則。

對外來人才，正定當(dāng)年制定廣招賢才的九條措施，給予引進(jìn)人才優(yōu)厚的待遇：用人不問出身，只要有技術(shù)專長一律接收；一時辦不齊手續(xù)可先來后辦；搞成項目可按比例分成；允許研究項目失敗，不追究責(zé)任；來去自由，感覺不能發(fā)揮專長可以調(diào)走；建人才樓、招賢館等等，所有這些解決了外來人才面臨的各種實際問題，解除其后顧之憂，在今天看來也非常有新意，當(dāng)時更讓人感到觀念超前。為求賢才，習(xí)近平曾三下南皮，十余次求賢，為機(jī)械工程師劉玉仲辦成了調(diào)入手續(xù)。為了請研究“三露”醫(yī)用化妝品的武寶信出山，習(xí)近平在幾十棟樓的小區(qū)挨個樓尋找，扯開嗓門喊人才。為留住北京朝陽大學(xué)畢業(yè)的李兵辰，正定縣妥善安排其生活，并為已經(jīng)68歲的這位老技術(shù)員介紹了老伴。無錫能人邱斌昌背井離鄉(xiāng)來到正定一干就是十幾年，“為的是找到一個開明果斷的領(lǐng)導(dǎo)，為的是干一番事業(yè)”。

對本縣人才，正定縣依據(jù)建立起的人才賬，根據(jù)實際需要，按照德才兼?zhèn)涞脑瓌t，合理安排這些知識分子的工作。縣里先后給543名科技干部評定了技術(shù)職稱，31人調(diào)整了對口專業(yè)，164名有經(jīng)濟(jì)頭腦和開拓精神的知識分子充實進(jìn)縣、局、鄉(xiāng)和工廠企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)班子，80名知識青年聘用為合同干部，給7名自學(xué)成才的科技人員辦了錄用轉(zhuǎn)正手續(xù)。基本做到了人得其所，才適其用。縣委打破非黨人士不任正職的常規(guī)，任命賈大山擔(dān)任文化局局長；將東北工學(xué)院畢業(yè)的機(jī)械廠工程師張松游從一個工會干部連升三級，提拔為經(jīng)委副主任；破格錄用培育出“冀棉2號”優(yōu)種的岸下村農(nóng)民黃春生為國家干部并評定為助理農(nóng)藝師，安排到農(nóng)科站工作等等，所有這些都充分體現(xiàn)了習(xí)近平當(dāng)年提倡的“在人才問題上，不論本地、外地，只要確有真才實學(xué)，能夠為我縣的精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，都是一視同仁的”的思想。

（三）精心扶植“育”人才

習(xí)近平曾指出：我們的根本希望所在，還是本縣的人才，這是振興正定所要依靠的基本力量和骨干力量。因此，在正定期間，習(xí)近平在注重外招賢才的同時，更加注重加強(qiáng)對本地人才的培養(yǎng)。

一是根據(jù)發(fā)展的需要，搞好在職干部職工的文化補(bǔ)習(xí)、知識更新、提高現(xiàn)有人員的素質(zhì)。全縣有2106人參加了文化補(bǔ)習(xí)，760人參加了電大、函大、刊大學(xué)習(xí)。此外縣里還興辦了農(nóng)機(jī)、會計、外語等短訓(xùn)班，培養(yǎng)各類人員6600多人。二是多渠道、多種形式辦學(xué)，培養(yǎng)儲備后備人才。結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，正定轉(zhuǎn)辦、籌辦了商業(yè)學(xué)校，工業(yè)學(xué)校，農(nóng)業(yè)學(xué)校等職業(yè)學(xué)校，建立了農(nóng)民文化高中，培養(yǎng)縣鄉(xiāng)發(fā)展需要的人才。適應(yīng)廣大群眾勤勞致富的需要，縣委、縣政府支持、引導(dǎo)民間辦學(xué)，一時間正定興起了民辦學(xué)校熱，無線電、鐘表、剪裁縫紉、工程建筑、制鏡、木工、美術(shù)等各類民辦學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。此外，正定當(dāng)年還選送了20名有培養(yǎng)前途的農(nóng)村青年到西北大學(xué)深造，為農(nóng)村培養(yǎng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)武裝起來的人才開辟了一條新路子。

二、習(xí)近平正定人才觀的啟示

人才資源是第一資源，人才興則事業(yè)興，人才強(qiáng)則事業(yè)強(qiáng)。習(xí)近平主政正定時期的人才經(jīng)給各級領(lǐng)導(dǎo)干部上了一堂生動的教育課，讓我們看到什么叫重視人才，應(yīng)怎樣愛惜人才，如何使用人才，同時也留給人們一個深思的課題，就是應(yīng)如何營造人才輩出、人盡其才的生動局面，形成一個才盡其用、用當(dāng)其時、各得其所的工作格局。

（一）以愛才容才的態(tài)度對待人才

人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大問題。十八大以來習(xí)近平同志多次強(qiáng)調(diào)“知識就是力量，人才就是未來”。他指出“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興、中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才”。這些講話揭示了人才對民族振興、國家富強(qiáng)的重大意義，體現(xiàn)了黨中央對人才的關(guān)心重視。我們應(yīng)向習(xí)近平當(dāng)年那樣將人才資源作為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要力量，大念“人才經(jīng)”，加強(qiáng)人才儲備。一方面，要有愛才之心，求才之誠。要真正從思想上重視人才，從感情上貼近人才。周文王渭水訪賢，蕭何月下策馬追韓信，劉備“三顧茅廬”，皆是惜才、愛才之舉。作為領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)以這樣的氣度去追求人才，這樣才能以情感人，以愛心換誠心，從而凝聚起各方面的人才力量。另一方面，要有惜才之情，容才之量。俗話說“金無足赤，人無完人”。領(lǐng)導(dǎo)者要破除求全責(zé)備的觀念，樹立識才用人看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展的思想，要能容人之過。要善于理解和寬容人才的缺點和短處，敢于啟用有缺點的能人，能容人之短。要博采眾議，善于引導(dǎo)和使用不同意見的人才，能容人之異。要敢于培養(yǎng)和重用有可能超過自己的人才，能容人之長。

（二）以寬廣開闊的視野博攬人才

打破用人框框，廣招四方賢才是習(xí)近平正定人才戰(zhàn)略的核心要素之一。2013年在全國組織工作會議上，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)“要樹立強(qiáng)烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發(fā)現(xiàn)人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能”。強(qiáng)調(diào)要充分開發(fā)利用國內(nèi)國際人才資源，彰顯其廣納天下英才的博大胸懷。實踐中我們應(yīng)進(jìn)一步打破束縛人才脫穎而出的條條框框，破除影響識才、用才的思想觀念，以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄，廣開進(jìn)賢之路，把各方面優(yōu)秀人才及時發(fā)現(xiàn)出來、合理使用起來，開創(chuàng)人人皆可成才、人人盡展其才的生動局面。一方面，要拓寬發(fā)現(xiàn)人才的渠道，采取“伯樂相馬”和毛遂自薦、他人舉薦、“公開賽馬”相結(jié)合的方式發(fā)現(xiàn)良駒，識別“千里馬”。另一方面，要開拓用人的視野，堅持五湖四海、唯才是舉的原則以及德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊臉?biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，以更加開放的姿態(tài)、更加寬廣的胸懷，從全局的高度和國際視野擇天下英才而用之。

（三）以科學(xué)求實的精神使用人才

古人云：駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。尺有所短、寸有所長。人也是如此。孫中山曾說“人能盡其才則百事興”。可見，人才只有安排在其適合的位置上，人盡其才，才能充分發(fā)揮其價值，實現(xiàn)其潛能的最大化。當(dāng)年正定經(jīng)濟(jì)的快速騰飛與各類人才的合理使用是密不可分的。因此，我們要在用才上下功夫。其一，要用人所長。做到“智者用其謀，愚者用其力，勇者用其威，怯者用其慎”，最大限度地發(fā)揮人才的專長。其二要用當(dāng)其位。要量體裁衣，量才任職，既不能大材小用更不能小材大用，只有這樣才能做到人盡其才，才能提高工作效能。其三要用當(dāng)其時。應(yīng)把握人才成長規(guī)律，抓住人才成長“黃金期”，及時把人才放到重要崗位上鍛煉，以此最大限度地激發(fā)人的干勁、調(diào)動人的積極性。

（四）以真誠務(wù)實之心留住人才

授人以實權(quán)，給人以實利，讓人有保障是習(xí)近平當(dāng)年對待人才的一種態(tài)度。在正定，他堅持半年召開一次知識分子“訴苦會”，及時了解知識分子在生活工作各方面的困難。他給專家學(xué)者們寫邀請信，落款寫“學(xué)生習(xí)近平”，給河北農(nóng)大全體正定籍同學(xué)寫信，以“你們的同志習(xí)近平”收尾，從中讓我們感受到他那份對待人才的真摯情感。在人才自由流動的今天，我們應(yīng)以習(xí)近平同志為榜樣，從生活上關(guān)心人才，切實解決好人才的婚姻、住房、家屬安置、子女就學(xué)等現(xiàn)實問題，解除人才的后顧之憂，以優(yōu)厚的待遇留才。要從感情上貼近人才，了解人才的所思所想，做人才的知心朋友，以感情留才。要加強(qiáng)人才培養(yǎng)，給人才足夠的成長發(fā)展空間，更大程度地實現(xiàn)自身價值，以未來留才。要樹立“尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，創(chuàng)新體制機(jī)制，形成人盡其才、才盡其用、用當(dāng)其時的良好局面，靠環(huán)境留才。

古人云：尚賢者政之本，為政之要莫先于用人。習(xí)近平主政正定的歷史就是一部人才興縣的歷史，作為單位領(lǐng)導(dǎo)、地方官員也應(yīng)樹立重視人才、廣納賢才、知人善任的人才觀。

課題負(fù)責(zé)人：韓麗君

課題組成員：張向鴻 高 亮 孔令春

責(zé)任編輯：鄧小龍