鋼筋下料及安裝實訓教學實踐研究

[摘 要] 鋼筋在結構中的作用就像骨骼在人體中的作用一樣重要，鋼筋工人的鋼筋下料以及安裝操作對鋼筋混凝土結構質量的好壞有著至關重要的作用，從而影響施工的進度和效益。鋼筋下料以及安裝實訓是一個非常重要的實訓項目，它可以引導學生進行大膽的實踐。通過該實訓項目，學生可以對結構施工圖熟練的進行識讀，并根據構造要求對鋼筋進行配料的計算、加工、綁扎以及安裝，這樣不僅可以提高學生動手操作的技能，還能夠在今后遇到問題時，更好地解決問題。近幾年，有些學者結合《平法識圖與鋼筋翻樣》中鋼筋下料及安裝課程的教學實踐經驗，對鋼筋下料及安裝實訓教學實踐研究不斷地進行著改革探索，使之對學生的學習發揮更大的作用。

[關 鍵 詞] 鋼筋下料；安裝；實訓教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0188-02

隨著經濟的不斷發展，建筑行業變得日新月異，更加注重建筑人才實踐能力的培養。為了適應現在建筑業的需求，不能再用傳統的教學模式進行教學，要采用理論結合實踐的方式，這樣更有利于提高教學質量，使學生真正學到知識。因此本文對鋼筋下料及安裝實訓教學進行了改革探索。本文主要從鋼筋下料及安裝實訓教學的要求、工作流程、教學方案以及鋼筋的綁扎安裝操作要領進行了相應的分析，為以后學者提供參考。

一、鋼筋下料及安裝實訓教學要求

鋼筋下料以及安裝實訓是平法識圖與鋼筋翻樣課程中的實訓項目之一，因此其教學要求必須要符合三大標準：（1）平法識圖與鋼筋翻樣課程的教學標準；（2）要符合同類院校對該門課程的考核和教學；（3）國家對施工員培養的職業標準。有些學院把知識要求定為：首先是能夠了解鋼筋工程的施工規范以及施工的方法；其次是能夠清楚地知道鋼筋的進場驗收步驟以及下料單的編制方法；最后要了解制圖規則以及正確的表示柱、梁、板的平面整體表示方法。根據本專業的具體實際以及各個學校的標準，制定了《平法識圖與鋼筋翻樣課程標準》。該標準要求學生通過鋼筋下料及安裝實訓教學可以熟練地掌握四項內容：（1）熟練地識讀框架結構和剪力墻結構施工圖；（2）對鋼筋的配料單制作方法進行掌握；（3）要學會編制具體的施工方案；（4）鋼筋檢驗批的質量檢驗。

二、鋼筋下料及安裝實訓工作流程

在《平法識圖與鋼筋翻樣》教材中，對鋼筋下料以及安裝的施工流程進行了描述（依次排序），使具體的實踐操作有可靠的理論指導。然而，在下料及安裝實訓實際的教學過程中，我們發現上述鋼筋工程工作流程只注重施工工藝流程，其施工過程不能很好地應用到實際的教學環境中，因此加大了實際教學的難度，經常由于細節的失誤而導致整個施工流程失敗。所以經過對鋼筋下料及安裝實訓教學實踐研究不斷地改革探索，對鋼筋工程的操作流程進行了適當調整，施工流程（依次排序）如下：首先要準備好實訓所需的各種材料，然后進行實訓圖紙的方放，對圖紙的具體內容進行講解，然后進行鋼筋配料單的制作，然后進行鋼筋的檢驗、綁扎以及安裝等工作，之后進行成果的檢驗，最后再進行操作考核。如果鋼筋質量檢驗在鋼筋檢驗批質量檢驗程序上顯現不合格，那么鋼筋就會重新進行鋼筋的調直以及切斷的流程，直到檢驗合格為止，并以此進行下去。

三、鋼筋下料及安裝實訓的教學方案

（一）鋼筋下料及安裝實訓的任務要求

首先對學生進行分組（一般情況下分為5組，每組6～8人），布置一個框架結構的結構施工圖，要求對該施工圖進行識讀，按照相應的操作規范要求，對鋼筋的下料進行計算并編制配料單，然后對鋼筋進行翻樣、加工以及綁扎安裝工作，在此過程中，鼓勵學生積極地進行討論。在操作的過程中，要求學生能夠獨立完成自己操作流程的檢驗，然后再通過學生之間的相互檢驗，發現操作過程中存在的問題，從而提高學生的相互協作精神、操作能力、責任心。

（二）鋼筋下料及安裝實訓的準備

在實踐教學過程中，實訓準備是非常重要的一個工作環節，如果沒有做好實訓準備工作，在實訓工作開展時會經常受到阻礙，對實訓課教學的質量和效率產生重要影響，也不利于實訓課程安全順利地開展。實訓準備需要我們做出三方面的準備：知識的準備；工具的準備；安全及教學紀律的準備。在知識上，在鋼筋下料及安裝實訓教學實踐之前，教師應當做好本職工作，要將教學的具體流程向學生講解清楚，使學生了解該門課程的主要內容、流程和意義，同時還要熟悉相應的施工規范和操作程序；在工具上，在實訓之前，通知學生帶好所有在實訓過程中所用到的工具，比如建筑施工手冊、手推車、墨斗、卷尺、粉筆等，更重要的是要把每一個工具的操作要點詳細地告訴學生并作以示范；在安全及教學紀律上，要求學生禁止在實訓場地進行嬉笑打鬧，發生斗毆的事件，作為班長以及實訓組長要切實負起責任。同時每個學生要按照要求完成相應的作業，按照時間要求進行上下課活動，并及時上交各種質量檢驗資料。鋼筋下料的準確與否，直接關系到鋼筋用量計劃表的編制和鋼筋下料單的編寫。由于工程的復雜多樣性和工期緊迫性而影響施工進度，會造成施工企業成本的增加。因此鋼筋下料及安裝實訓中必須遵循以下要求：全面性、精確性、可操作性、合規性、適用性、指導性。

（三）鋼筋綁扎、安裝操作要領

在整個實踐教學過程中，最重要的一項施工流程就是鋼筋的綁扎、安裝。所以在實訓之前，要熟練地掌握鋼筋的綁扎以及安裝要領。實訓的內容主要包括一根梁和兩根柱的綁扎操作。首先，綁扎柱鋼筋的要領如下：我們要按照圖紙所要求的間距，計算出所需要的箍筋數量，然后將箍筋套在豎向鋼筋的上面，進行立柱子鋼筋；在柱子的豎向鋼筋上，要按照圖紙的要求對箍筋的間距線進行規劃。要注意的是，箍筋要與主筋保持垂直的狀態，在轉角處箍筋與主筋要進行綁扎工作。在對柱基、柱頂以及梁柱交接處的箍筋間距設計時，要按照圖紙的要求進行加密。鋼筋網片的交叉點應采用鐵絲扎牢。對于板和墻的鋼筋網，除靠近外圍兩行鋼筋的相交點應全部扎牢外，中間部分交叉點可間隔交替扎牢，但必須保證受力鋼筋不產生位置偏移。雙向受力的鋼筋網片須將所有相交點全部扎牢。對梁和柱的箍筋，除涉及有特殊要求之外（例如用于桁架端部節點采用斜向箍筋），箍筋應與受力鋼筋保持垂直；箍筋彎鉤疊合處應沿受力鋼筋方向錯開放置。其次，我們在綁扎梁鋼筋時的綁扎要領如下：在對梁鋼筋綁扎時，首先要在梁主筋上畫好箍筋所需要的間距。按照圖紙和施工規范的要求，要先穿主梁的下部縱向受力鋼筋，并把箍筋按照已經畫好的間距進行排放。最后要對操作完成后的工作進行檢驗，檢驗鋼筋的綁扎是否是按照圖紙的要求進行，是否緊密，如果出現不合格，將進行調整。

四、結論

為了適應現在建筑業的需求，不能再受傳統教育的影響并采用傳統的教育模式，而要注重實踐教學，實現理論與實踐的結合，將所學的知識真正融入實踐中去，從而提高教學質量和效率。通過對鋼筋下料以及安裝實訓的教學組織流程和內容的調整，使學生的操作能力、技術能力、管理能力以及協作能力都得到很大的提高。同時，作為教學人員，在教學過程中要為自己的學生負起責任，要把實踐應用到教學中。在鋼筋下料以及安裝實訓之前，要提醒學生做好實訓的準備，對于在實訓中需要掌握的知識要重點進行強調，對操作工具的操作要領要進行講解，并對學生的安全工作切實負起責任。作為未來的接班人，作為學生，面對競爭激烈的社會，應該認真學習，熟練地掌握鋼筋的施工流程，以及施工的操作規范，掌握鋼筋綁扎以及安裝的要領，在實訓過程中認真對待每一個操作流程，在操作過程中吸取經驗教訓，并把實踐的經驗融入教學中，為未來的建筑行業作出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]游普元.建筑工程技術專業人才培養方案與課程標準[M].天津大學出版社，2012：218.

[2]徐淳.建筑施工技術管理實訓[M].上海：同濟大學出版社，2010：95.

[3]許紅，吳承霞.混凝土結構施工[M].江蘇.東南大學出版社，2008：198.

[4]朱俊.項目教學法在中職《建筑施工》鋼筋項目中的設計與應用[J].考試周刊，2011.

[5]周文生.項目教學法在鋼筋工技能教學中的應用[J].科技信息，2009（19）.