MOOC理念下的高校微課資源網站建設探究

[摘 要] 隨著信息技術的快速發展，基于MOOC理念的微課教學嚴重沖擊了傳統的教學模式，打破了師生之間的空間與時間限制，為微課資源網站的建設奠定了良好的基礎。當前高校在建設微課資源網站過程中，可以MOOC理念為基礎，結合MOOC課程建設特征，建設功能全面、交互靈活、開放性強的網站，運用創新思維來開發新的教學資源，以此實現高校教育事業的可持續發展。對MOOC理念下的高校微課資源網站建設進行分析和探討。

[關 鍵 詞] MOOC理念；高校；微課資源；網站建設

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0005-01

一、高校微課資源網站的含義

隨著信息化時代的到來，基于開放共享理念的開放，教育資源、社交媒體和移動通訊技術得到了良好的發展空間，“微”教學模式在教育領域的應用也越來越廣泛。微課教學作為一種微小課程，與傳統常規課程存在明顯的差異，主要是以精悍而短小的教學視頻為主，鼓勵學生運用智能手機和平板電腦等來進行個性化的自主學習，有利于實現知識內容學習的快餐化、碎片化、個性化和移動化。高校微課資源網站正是以微課教學為基礎，網站的建設不僅可以加快教育教學的改革與創新，打破以往教學模式的局限性，還能增強學習的娛樂性和趣味性，便于學生自主學習，提高教師的專業水平和教學能力[1]。當然，高校在微課資源網站建設時，需要避免傳統視頻資源庫與在線教育的限制，緊密結合課程的特點及師生的需求，詳細分析學習受眾，提高資源的利用率。同時，高校應對網站各項功能加以豐富，加強課程資源的構建，積極分析網絡在線課程特點，從而發揮出網站的作用，促進信息化教育的發展。

二、MOOC理念下的高校微課資源網站建設

（一）建設要求

對于傳統的微課資源網站而言，主要是下載和發布資源，將教師事先準備的課程作為教學內容，其受教師知識構成的局限，致使學生無法自主探究知識內容，仍然處于被動接受知識的狀態。而MOOC理念下的微課資源網站，可以提供資源下載和視頻點播，突出學生的主體性作用，強調教學互動，讓學生主動探討發布的主題，分享學習體會與學習筆記，共享資源。

（二）建設原則

MOOC理念下的高校微課資源網站建設，應滿足如下的原則，這樣網站才能發揮師生橋梁的作用。（1）激勵性。學生在學習和完成相應的微課視頻之后，代表其掌握了該課程的一個主題或知識點，這樣可以激勵學生不斷學習，調動學習的積極性與主動性。（2）啟發性?；贛OOC理念的微課資源網站可以引導學生主動學習，將學生主觀能動性加以充分發揮，增強學生的發散思維能力。同時，可以使學生與其他學習者進行互動交流，分享學習經驗，獲得更多的技巧和知識[2]。（3）靈活性。微視頻具有一定的獨立性，各個知識點之間的聯系不十分明確，因此學生可以結合自身的實際情況，有效克服或反復學習某一知識點中的難點，完成相應的學習任務。（4）針對性。微課視頻制作是以學習的內容為前提，主題十分明確，針對性強，將其與課程教學任務進行有機結合，可以有效完成教學任務。（5）強化性。每個微課視頻都有獨立任務，微視頻的學習過程是知識的復習鞏固過程，這就需要學生積極強化所學的知識，從而掌握知識。

（三）教學運行

要想發揮出微課資源網站的教學效果，高校教師可以將MOOC理念融入資源網站輔助教學中，通過微博、郵件、論壇等方式向學生提供課程相關資料，如課程任務、教學課件、教學視頻等。學生通過積極討論、提出問題和自主學習，或者是上傳自己搜集的課程資源，從而有效擴充知識內容，便于師生的交流與分享。同時在課堂教學過程中，教師能夠以網站統計學生學習記錄為依據，選用分層教學方式，結合不同的層次來布置不同的教學任務，重點解決學生積極討論的疑難問題。教師在課后可以匯總課堂的討論結果，適當評價學生的在線學習情況，在課程資源中整合有價值的資源與見解，然后進行新一輪的教學活動[3]。此外，高校可以成立網站管理中心，讓專門人員來進行管理課程資源網站，由專業團隊來進行課程建設，其中管理中心可以分析和收集學生學習數據，對學生的學習特征進行詳細了解，以便增強教學實施的針對性。

總之，MOOC理念下的微課資源網站在很大程度上改變了教師的角色，學生不再被動地接受知識，開始主動思考和學習，有效激發了學生的學習興趣，加強了師生與生生之間的互動交流，有利于提高教學質量和效率。但是我國在MOOC和微課方面的研究尚不完善，如何有效運用微課資源網站和MOOC理念來開展教學活動，完善微課資源網站的建設，這些問題仍然需要教育工作者進行深入研究，以期實現高校教育的深化改革。

參考文獻：

[1]葉根梅.面向MOOC的高校微課資源網站建設探討[J].湖州職業技術學院學報，2015（1）：5-8.

[2]周艷，李育澤，徐義東.基于MOOC理念的微課資源網站設計[J].現代教育技術，2014（1）：113-118.

[3]羅金玲.基于MOOC理念的微課資源網站設計[J].電腦編程技巧與維護，2015（24）：99-101.