試論大學(xué)體育教育背后的“人文關(guān)懷”

[摘 要] 經(jīng)過多年的嘗試與探索，體育教育已經(jīng)在我國教育界占據(jù)重要的一席之地，在社會強(qiáng)烈的職業(yè)需求之中折射出無限的活力，為各行各業(yè)源源不斷地輸送身體素質(zhì)良好，體質(zhì)健康的人才，推進(jìn)了社會事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 體育教育；健康；大學(xué)生；身體素質(zhì)

[中圖分類號] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0056-01

為了增強(qiáng)在校大學(xué)生的身體素質(zhì)，裹挾著幾分人性關(guān)懷色彩的體育教育就這樣誕生于世，它是使學(xué)生擁有健康強(qiáng)健體質(zhì)的重要媒介，通過了解大學(xué)生的體質(zhì)，制定相應(yīng)的大學(xué)體質(zhì)測量標(biāo)準(zhǔn)，以期達(dá)到使身心健康發(fā)展的目的?！鞍l(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號，在中華擲地有聲。由此看來，大學(xué)體育教育更應(yīng)該刻不容緩地實(shí)施開展。接下來就是筆者對于大學(xué)體育教育背后潛藏的人文關(guān)懷進(jìn)行探索分析。

一、健康人才培養(yǎng)模式

大學(xué)體育教育旨在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，具備一定規(guī)模的成熟的教育形式，它根據(jù)大學(xué)生的體質(zhì)需求來調(diào)整鍛煉的“力度”與“強(qiáng)度”，主要目的就是為了讓人才進(jìn)入市場并得到廣泛“運(yùn)用”。因此，為了切實(shí)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，除了要確保體育教育工作到位，還要確保將終身鍛煉理念滲透進(jìn)入日常的教學(xué)過程之中，讓每一個在校大學(xué)生都能達(dá)到體質(zhì)測量標(biāo)準(zhǔn)，加大在市場上的就業(yè)競爭力。

（一）轉(zhuǎn)變體育教育理念

大學(xué)學(xué)府在教書育人之時應(yīng)該主動轉(zhuǎn)變教育理念，拋棄以往放任自流的體育觀念，而是確立起以“健康人才”為主要內(nèi)容的教育理念。首先，大學(xué)體育老師要樹立自身服務(wù)意識，把全程鍛煉、全方位鍛煉放在心中的第一位置，注重學(xué)生的身體素質(zhì)及能力，找到適合他們的體育項目，強(qiáng)調(diào)受教育者的體驗內(nèi)化過程，將體育教育充分融入大學(xué)生活中。大學(xué)的管理者應(yīng)放眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不僅要為學(xué)生打下堅實(shí)的知識基礎(chǔ)，還要培養(yǎng)其優(yōu)良的身體素質(zhì)，使學(xué)生終身受益。

（二）推進(jìn)體育課程改革

在確立課程的體系當(dāng)中，要以學(xué)生為本，充分考慮學(xué)生的接受能力，在課程上的設(shè)置上應(yīng)注重其實(shí)用性、基礎(chǔ)性。開發(fā)學(xué)校體育課程的同時也要積極與實(shí)際對接，讓校領(lǐng)導(dǎo)在課程設(shè)計安排上擁有一定的發(fā)言權(quán)?？梢圆扇〉木唧w措施有：1.加強(qiáng)與各個學(xué)校的聯(lián)系，以聯(lián)校比賽的形式開展體育教學(xué)計劃。2.成立一個由學(xué)校負(fù)責(zé)人、體育教師組成的委員會，建立起一套完善的體育課程評估體系，使大學(xué)體育教育變得日趨成熟。在教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)學(xué)生反饋及時進(jìn)行更新，以實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)際為主要標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)因材施教的特點(diǎn)，充分鍛煉學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，擺脫教學(xué)理論上的束縛，使教學(xué)風(fēng)格自成一派。

二、改革教育模式

以加強(qiáng)體能為目標(biāo)應(yīng)實(shí)行多樣的教學(xué)模式，滿足素質(zhì)需求，其主要內(nèi)容在以下幾個方面：1.開放式教學(xué)。開放式教學(xué)不能與傳統(tǒng)的灌輸教學(xué)一概而論，它使學(xué)生不再局限于以往的鍛煉方式和鍛煉方法，學(xué)生可以通過老師要求自己制定訓(xùn)練計劃，以實(shí)訓(xùn)的方式完成訓(xùn)練目標(biāo)。在學(xué)校方面，考評學(xué)生成績的時候應(yīng)該更加注重學(xué)生的平時表現(xiàn)，而不單單采取最終考試成績來評價學(xué)生真正能力。2.多樣的訓(xùn)練形式。教師要一改單方面教學(xué)方式，注重課上互動，積極引導(dǎo)學(xué)生去鍛煉，活躍學(xué)生的運(yùn)動細(xì)胞。在平時，健身房，球場，室內(nèi)體育館，游泳池都應(yīng)面向?qū)W生全天開放，使學(xué)生能夠自由地去運(yùn)動，逐漸激發(fā)運(yùn)動興趣，享受運(yùn)動所帶來的愉悅。

三、建立完善的體育教育體系

（一）積極研究學(xué)生心態(tài)

要想使學(xué)生真正愛上體育運(yùn)動，，必須加強(qiáng)學(xué)生心態(tài)方面的研究與調(diào)查。因此，學(xué)校方面必須專門建立一支接受學(xué)生信息并精于分析研究的教師隊伍，定期進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對于校園體育運(yùn)動器材設(shè)施配備的滿意度，對于一個星期訓(xùn)練強(qiáng)度的承受力，各個學(xué)校之間體能訓(xùn)練形式的對比研究等。除此之外，教師還要進(jìn)行校外考察，對各個學(xué)校的學(xué)生體質(zhì)、訓(xùn)練計劃、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，以及往屆畢業(yè)生的體能狀況進(jìn)行詳細(xì)了解，把握大學(xué)生的普遍體能情況，以便于實(shí)施調(diào)整訓(xùn)練計劃。

（二）后續(xù)跟蹤調(diào)查

為了保障學(xué)生在就業(yè)以后擁有強(qiáng)健的體魄來承受工作上的辛勞，充分了解他們的健康指標(biāo)動向，后續(xù)的跟蹤調(diào)查是絕對不能抱著可有可無的心態(tài)的。畢業(yè)生走出校門后，用人單位對畢業(yè)生的體質(zhì)健康是否有硬性規(guī)定，例如公務(wù)員考試當(dāng)中就對學(xué)生的體質(zhì)有很高的要求，是否有一年一度的體質(zhì)健康檢查，是否在平時注重員工們的鍛煉……這些都有利于學(xué)校及時做出新的訓(xùn)練指標(biāo)及訓(xùn)練內(nèi)容。

體育教育是社會文明發(fā)展到某個時期的產(chǎn)物，與人類社會存在著千絲萬縷的聯(lián)系，它受益于社會，也造福于社會，立足于學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，回歸現(xiàn)實(shí)的本真，不但普遍提高了大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，也造就了學(xué)生事業(yè)的進(jìn)步。它尊重人們的健康權(quán)益，實(shí)現(xiàn)個體存在的價值，使大學(xué)生減少與病痛纏綿的機(jī)會。我們要始終相信，體育教育是在為大學(xué)生的健康事業(yè)謀求發(fā)展，并將繼續(xù)在各個美麗的校園內(nèi)透射無窮的朝氣與活力。

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