工程力學(xué)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的探索

[摘 要] 工程力學(xué)是偏向技術(shù)類的學(xué)科，也是一門非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課。在工程力學(xué)的教學(xué)中，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及提高學(xué)生的科研技術(shù)水平來(lái)說(shuō)，實(shí)際教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)具有非常重要的作用。當(dāng)前工程力學(xué)的教學(xué)新理念就是要以學(xué)生為中心，強(qiáng)化工程意識(shí)，培養(yǎng)新興技術(shù)人才。在此理念的指導(dǎo)下，根據(jù)中心的建設(shè)、發(fā)展的歷程，簡(jiǎn)單地闡述了在工程力學(xué)課程中關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 應(yīng)用型本科； 工程力學(xué)； 實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）25-0068-01

在工程技術(shù)領(lǐng)域中，工程力學(xué)具有非常廣泛的應(yīng)用，因?yàn)樗恼n程涉及的專業(yè)面非常廣，學(xué)習(xí)這門課程的學(xué)生也非常多，工程力學(xué)可以起到很好的橋梁作用，為工科學(xué)生以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)做到了承上啟下的連接。工程力學(xué)具備很強(qiáng)的理論性和廣泛的通用性，并且還具有明確的實(shí)踐性以及工程性，隨著科技的進(jìn)步和學(xué)科的發(fā)展，工程力學(xué)還具備很好的創(chuàng)新作用。所以，我們?cè)谶M(jìn)行工程力學(xué)教學(xué)時(shí)要適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，在教學(xué)中將教學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃從理論、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)這三個(gè)方面上重視起來(lái)，因?yàn)橄胍寣W(xué)生既能切實(shí)掌握理論體系又能對(duì)工程實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，就需要以教學(xué)為平臺(tái)，以知識(shí)為載體，以科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)為手段，并且讓學(xué)生以工程應(yīng)用和創(chuàng)新為目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用創(chuàng)新思維和方法，從而更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性。

一、討論對(duì)比教學(xué)法

對(duì)比教學(xué)法就是運(yùn)用對(duì)比法，對(duì)不同知識(shí)的相同和不同點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，將這些知識(shí)的本質(zhì)特征凸顯出來(lái)，從而幫助學(xué)生更好地理解和掌握，減少差錯(cuò)。例如，在對(duì)力矩、力偶矩這兩者的概念進(jìn)行講解時(shí)，有一部分學(xué)生會(huì)混淆不清，很容易在做題時(shí)出現(xiàn)差錯(cuò)，比如，在表達(dá)式的書寫上，在具體應(yīng)用上。教師就可以將二者分成定義、書寫公式、符號(hào)表示、意義等幾項(xiàng)內(nèi)容，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比、思考、討論，最后將這些內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并用表格羅列出來(lái)，讓學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)比更直面地理解力矩和力偶矩這兩者之間的相同和不同點(diǎn)。而為了對(duì)這兩個(gè)概念的理解進(jìn)行鞏固，就可以通過(guò)例題解析，靈活地加以運(yùn)用。如，在對(duì)桿件的變形情況進(jìn)行講解時(shí)，教師就可以將軸向拉壓、扭轉(zhuǎn)、擠壓等變形從受外力特點(diǎn)以及力學(xué)模型等內(nèi)容的對(duì)比來(lái)進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的分析、討論和總結(jié)，將其中的異同點(diǎn)歸納出來(lái)，以便學(xué)生掌握。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察精神，并且讓他們掌握互相比較的學(xué)習(xí)方法。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用

先進(jìn)的多媒體已經(jīng)是當(dāng)前學(xué)校課室中的普遍配備，在工程力學(xué)教學(xué)中就可以利用多媒體技術(shù)將課程中一些抽象深?yuàn)W的理論知識(shí)動(dòng)態(tài)化、可視化、形象化。收集和制作一些工程實(shí)例圖片和機(jī)械運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫，并且將其運(yùn)用到教學(xué)中，即將大量的無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)清楚的教學(xué)信息運(yùn)用多媒體進(jìn)行更生動(dòng)的畫面展示，這樣課堂教學(xué)的信息量大大的增加，趣味性也更強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了大大的激發(fā)，縮短了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程。比如，在對(duì)約束類型進(jìn)行講解時(shí)，工程實(shí)踐的缺乏讓學(xué)生對(duì)各種支座形式?jīng)]有了解，也沒(méi)有任何印象，而為了讓學(xué)生了解到約束的類型和機(jī)構(gòu)，教師就可以通過(guò)多媒體將各種不同的支座形式展示出來(lái)，使學(xué)生可以清晰地畫出其約束力。

三、培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力

通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，證明了學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋方式并不是單一的而是多種多樣的，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是習(xí)題課，它可以讓學(xué)生加深對(duì)概念的理解，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用的能力，習(xí)題課還給學(xué)生提供了課堂討論的機(jī)會(huì)，在討論中，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，就會(huì)及時(shí)反映出來(lái)，從而很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，這是一個(gè)理解、鞏固和熟練所學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，習(xí)題課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力起到了很大的作用。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果他們不能夠親自實(shí)踐、運(yùn)用以及經(jīng)歷出現(xiàn)錯(cuò)誤的過(guò)程，那么學(xué)生就很難把所看、所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐也很好地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生“理論易懂，習(xí)題難做”的局面。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)課后作業(yè)和習(xí)題課進(jìn)行總結(jié)，可以讓學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)，明確思路和解題的要點(diǎn)，針對(duì)習(xí)題演練中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，熟悉相同題型的解法，最后所學(xué)知識(shí)也能得以升華。

總之，興趣是學(xué)習(xí)的重要原動(dòng)力，這是所有學(xué)科都通用的道理，在教學(xué)中圍繞學(xué)生興趣和教學(xué)內(nèi)容展開(kāi)的教學(xué)方法，才可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，教師所實(shí)施的各種教學(xué)方法才能被學(xué)生采納和理解，并且對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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