淺談普通機床實訓教學安全問題的重要性

[摘 要] 普通機床實訓課程是培養職教師資的重要課程，旨在提高學生的操作技能和職業素養。隨著國家對職業教育的重視，職教師資的實訓教學全面展開。實訓過程始終存在安全問題，如何在保證安全的前提下提高教學質量，是當前在實訓教學中不斷思考的問題。

[關 鍵 詞] 實訓教學；安全問題；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0095-01

普通機床實訓課是一門實踐性很強的課程，主要包括車工、銑工、鉗工等實訓教學。這門課程與機械類理論課上學到的內容緊密相連。通過這門課程的學習，可以使學生加深對理論課知識的理解，提高學生的動手能力。所以這門課對學生的“工程實踐教育”有重要的作用。但是這類機床與現代數字機床相比，在加工過程中沒有防護門的保護，主要由生產者直接操作機床來完成加工，人機距離較近，所以存在較多安全隱患。那么在普通機床實訓教學中提高教學質量和保障學生安全始終是擺在實訓教師面前的一個課題，值得實訓教師不斷思考和研究。

一、實訓教學易出現的安全問題

1.在實訓教學準備工作中出現的安全隱患。例如，有的學生不穿工作服、不穿工作鞋、不準備護目鏡。女同學不愿戴安全帽，或者不把長發塞入工作帽中。這樣勢必留有安全隱患，對后續教學產生不利影響。眾所周知，工作服都比較合身，它要保證三緊，即衣領緊、袖口緊、衣襟緊。如果學生穿著松松垮垮易與機床旋轉部位產生纏繞，還易于造成切屑燒傷。

2.在實訓教學中出現的安全問題。例如，實訓時兩人或多人同時操作一臺機床，由于受到設備限制，不能一人一機，這時在一人操作機床時，往往有人出手“幫一把”，大多是幫倒忙，存在安全問題；刀具、工件裝夾不正確、不牢固或者擺放不合理。如，裝夾工件時，卡盤扳手忘記從卡盤方孔中取下來，這是最危險和最具傷害性的錯誤。再如，工件和刀具沒有夾緊，在高速旋轉或受力的情況下，極易飛出傷人。有的學生在操作機床過程中精神散漫、不集中，如，在切削加工中擅自離開機床、操作機床時戴著耳機等，這些都是要杜絕的。

3.在實訓教學后易出現的安全問題。例如，打掃衛生時，腳踏板沒豎立穩定，易翻倒砸人；打掃衛生時用手去抓鐵屑；下課時忘記關機床、關窗、斷電等，使實訓室和設備存在安全隱患。

二、實訓教學中的安全措施

1.張貼安全標語和警示語，創設安全文明生產的文化氛圍。一進實訓車間在醒目的位置，張貼各項規章制度和機床安全操作規程，以便時時提醒學生注意安全文明生產。

2.課前檢查。在進行課程講解之前，要逐一檢查學生穿戴情況，發現問題及時處理，不留安全隱患。

3.上好每一節實訓課。要求教師充分準備，在講解課程內容時，把安全問題和注意事項貫穿其中，要求教師有預見性地進行教學，講的不僅僅要有知識，還要有以往學生常犯的錯誤，提前講給大家，引起大家的注意。例如，在每次車圓錐之前，要先檢查小拖板相對于方刀架移動出的距離。如果有距離，應將小拖板搖回后再車錐體；在車螺紋結束時一定要強調提起開合螺母后再變換主軸轉速等。

4.巡回指導，勤于指導。在學生練習時教師要進行巡回指導，發現問題及時解決，安全問題無小事，絕不留僥幸心理。

5.不斷創新為安全保駕護航。例如，教學方法的創新，教師只是一味地講和演示，可能很難吸引學生興趣，使學生感到疲勞。可以試試情景教學，教師創造一個情景，在這個情景中教師可以邊講課邊犯幾個錯誤，告訴學生錯誤的數量，并告訴學生認真聽課、仔細觀察，指出教師的錯誤。

6.發揮教師的模范帶動作用。實訓教師要以身作則，示范動作要標準、規范。要求學生做到的，實訓教師首先做到。指導教師的行為舉止會給學生起到潛移默化的榜樣作用，對學生今后的實習、實訓及工作會產生深遠影響。

三、出現安全事故后的應對措施

實訓教師在實訓教學中應高度負責，極力避免安全事故的發生。但一旦發生了安全事故，一定要掌握正確的應對措施，將危害和損失減小到最小。在發生學生人身傷害情況時，首先應報告給領導，及時聯系醫療機構（校內醫務室、校外醫院）對受傷人員進行救治。如果發生設備財產損害時，在場的實訓教師和學生應保護好現場，并及時報告給學校調查處理。如果發生火災事故時，應及時報告給學校請求消防機關進行救援，同時在確保學生安全的情況下，進行必要的救災活動。

總之，在實訓教學中安全是教學的基礎，做不到安全，一切都是徒勞。所以安全無小事，安全問題要事無巨細、面面俱到。但是，我們不能僅僅強調安全，忽視了教學的任務。在保障安全的前提下提高學生的技能和培養學生的職業素養才是我們教學的任務。這要求教師具有高度責任感、過硬的技能和完善的教師素養，并在實訓教學中不斷積累經驗、反復思考、歷練成長。只有這樣，才能在自己的工作崗位上發揮作用，為國家和社會培養優秀的高技能人才。

參考文獻：

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