淺談高職院校開展財務管理課程的教學實踐研究

[摘 要] 在高職院校開展財務管理課程是為了讓學生掌握一定的財務管理知識與技能，具備財務管理的學科素養，使他們能夠達到社會發展的要求。然而，現在我國高職院校的財務管理課程教學還存在很多問題，這些問題嚴重制約我國高職院校的財務管理課程的有效開展。在這個背景下，展開教學研究，分析老師應該如何開展財務管理教學活動。

[關 鍵 詞] 高職院校；財務管理；理論結合實訓；校本制度；校企合作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）25-0153-01

高職院校與普通本科相比，最大的特點就是注重培養學生的實踐能力與應用能力，教學目的是為了培養一批符合社會要求的技能型人才。因此，高職院校的學生除了要掌握基本的財務管理學科的理論知識外，還要掌握應用這些知識的技能，具備一定的職業素養。因此，高職院校在開展財務管理課堂教學的時候，要注意兼顧學生的基本知識與技能培養。隨著社會競爭的日益激烈，社會對高職學生的要求也越來越高，能力成為選拔人才的主要依據之一。老師在開展財務管理學科教學的時候，要注意培養學生的動手操作能力，使其適應社會發展的要求。因此，本文從理論課程與實訓課程相結合、加強校企合作、開發校本課程三個方面，分析在高職院校開展實踐性教學的教學策略。

一、理論課程與實訓課程相結合

現在，很多高職學校在開展財務管理課程的時候，總是將理論課與實訓課分離開來，一般是先上理論課，等理論課結束之后再開展短暫的實訓課程。除此之外，高職學校為實訓課程安排的課程也比較少。這就導致學生無法在實訓中鞏固自己的理論知識，也無法用理論知識指導實訓課程，導致課堂效率十分低下。因此，老師應該將理論課程與實訓課程結合在一起，二者彼此合作，共同進步。在學習“資金籌集”的時候，我向學校提出申請，將理論課程與后期的實訓課程結合在一起，讓學生能夠通過實訓課堂模擬真實的企業，學習資金籌集。在這個實踐活動中，學生能夠切實了解到內部資金與外部資金相比，更加經濟實惠，籌資時間也比較快。學生在理論課堂教學中，無法深入了解資金對企業生產所起的作用。在實訓課堂上，學生會明白如果缺乏資金，企業將無法運轉，切實感受到資金對企業運轉的意義。

二、加強校企合作

現在，很多高職院校的財務管理老師并沒有在企業工作的經驗，這就使這些老師本身缺乏一定的實踐能力，自然也就無法指導學生的實踐活動。因此，高職院校要加強校企合作，利用企業應用財務管理的真實案例，來讓學生學習具體的實際操作技能。除此之外，財務管理專業的老師已經具備了多年的教學經驗，學校應該加強校企合作，讓老師也能夠到企業中進行實習，與企業一起解決在應用財務管理過程中所遇到的實際問題。學校還可以請一些財務管理的行業精英或者專家來學校開展培訓活動，促進財務管理的教學實踐。我校為了培養學生的實踐能力，讓學生接受與實際情況相符的財務管理教育，經常請一些企業中的財務管理工作人員，在學校舉辦講座，為學生講述他們在實際工作中遇到的問題，以及解決這些問題的辦法與原則。還拿上例來說，很多學生在資金不足的情況下，無法及時籌集資金，導致“企業”運轉出現問題。我在課堂上將這些問題進行匯總，在學校舉辦的講座中，提出這些問題，讓財務管理方面的專家提出一些建議。在認真聽取這些專家的建議之后，在下一次的實訓課中，學生都積極地解決資金短缺的問題，并且提出了一些非常具有價值的解決方法。通過這樣的教學方式，高職學生實現了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的綜合發展。

三、開發校本課程

財務管理是一門實用性非常強的學科，它包含了很多理論知識。然而，很多學生在畢業之后會發現，學到的知識與實際操作有很大的區別。這主要是因為在編制財務管理教科書的時候，無法囊括所有的知識，只能選取一些比較寬泛的、具有代表性的內容。因此，老師可以根據學校的實際情況，開發校本課程，使校本課程能夠符合當地的實際情況，讓學生能夠學到真實的財務管理知識。學校要組織開發校本課程的合作小組，讓本校財務管理專業素養比較高的老師通過收集一些真實的案例，按照財務管理的課程標準，編寫一套校本課程。

總而言之，財務管理學科是財務管理專業與會計專業的必修科目之一，是財務專業的學生所應掌握的必要技能。老師要將理論課程與實訓課程結合在一起，讓高職學生在實踐中鞏固理論，用理論指導實踐；加強校企合作，提高老師的實踐能力，讓學生接受實用性的財務管理教育；開發校本制度，使財務管理教材符合當地的實際需要，幫助學生更好地適應社會的要求。

參考文獻：

[1]張瑋華.對高職院校財務管理專業校企合作實踐教學的認識[J].科技經濟市場，2010（3）.

[2]裴更生，趙曉麗.高職財務管理專業實踐教學設想與改革思路[J].產業與科技論壇，2011（11）.