高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究

[摘 要] 高校校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者相互影響，相互促進(jìn)。加強(qiáng)兩者的互動(dòng)對(duì)我國(guó)高等教育的內(nèi)涵發(fā)展作用巨大，更有利于高校培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力和終身發(fā)展能力的應(yīng)用型人才的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在此背景下，在對(duì)高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，就高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動(dòng)現(xiàn)狀以及實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探討，為高校進(jìn)行兩方面的互動(dòng)工作提供參考。

[關(guān) 鍵 詞] 高校校園文化建設(shè)；思想政治教育；互動(dòng)

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）25-0164-02

隨著高等教育的改革與發(fā)展，高校對(duì)校園文化的建設(shè)被視為思想政治教育的載體也逐步重視起來(lái)。思想政治教育對(duì)高校文化建設(shè)有著理論引導(dǎo)作用，而高校文化建設(shè)也是思想政治教育成果的運(yùn)用。因此，研究高校校園文化建設(shè)與思想政治教育兩者的互動(dòng)已然是一個(gè)重要的話題。

一、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的關(guān)系

高校校園文化建設(shè)主要通過(guò)物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個(gè)角度協(xié)調(diào)進(jìn)行，是塑造高校文化形象的主要途徑，其中精神文化主要指校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校園人際關(guān)系四個(gè)方面，是校園師生共同的認(rèn)知；制度文化主要指學(xué)校的傳統(tǒng)制度、規(guī)章制度和儀式制度等，可以將其視為高校文化建設(shè)的保障系統(tǒng)；物質(zhì)文化即校園的文化硬件，可以通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊或服務(wù)，向?qū)W生滲透或傳輸校園文化，可見高校校園文化建設(shè)是從顯性和隱性兩個(gè)層面進(jìn)行，以通過(guò)整體氛圍的打造促使學(xué)生形成共同的文化認(rèn)知為重點(diǎn)。而高校思想政治教育是高校思想教育工作者通過(guò)思想觀念、政治觀念、道德規(guī)范對(duì)學(xué)生施加的有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使學(xué)生形成符合社會(huì)要求的思想品德的教育活動(dòng)，其在開展的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)結(jié)合大學(xué)生的身心特點(diǎn)，從外部灌輸和自覺(jué)性開發(fā)兩個(gè)角度進(jìn)行，通過(guò)日?；逃⒄T導(dǎo)式教育、啟發(fā)式教育、無(wú)形教育等使學(xué)生在潛移默化中形成健全的人格和較高的道德素養(yǎng)。

結(jié)合高校文化建設(shè)和思想政治教育工作在開展過(guò)程中的主要方式、目的，可以發(fā)現(xiàn)，兩者具有較高的相似性，均強(qiáng)調(diào)對(duì)校園環(huán)境的優(yōu)化和對(duì)學(xué)生意識(shí)品質(zhì)的提升，而且在工作開展的過(guò)程中存在交叉環(huán)節(jié)。所以筆者認(rèn)為兩者具有以下關(guān)系：首先，高校校園文化建設(shè)推動(dòng)思想政治教育，高校校園文化建設(shè)作為思想政治教育的載體，對(duì)推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展有著重要的作用。高校校園文化建設(shè)不但可以營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，在良好的氛圍中促進(jìn)師生共同進(jìn)步，提高高校綜合實(shí)力，而且可以引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極向上的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。而這正是思想政治教育的目的所在，所以，提高高校文化建設(shè)有助于思想政治教育的提高。其次，思想政治教育促進(jìn)高校校園文化建設(shè)，在現(xiàn)代化的高等素質(zhì)人才培養(yǎng)中，不但要求學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)技能，更重要的是要有較高的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。思想政治教育就為高校校園文化建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)，它的教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變以及內(nèi)涵的升華，在高校校園文化建設(shè)中都有著深刻的體現(xiàn)。

二、高校文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)中存在的問(wèn)題

雖然高校文化建設(shè)與思想政治教育兩者間相互產(chǎn)生的巨大的能動(dòng)作用引起了高校廣泛的關(guān)注。但是目前對(duì)于兩者之間的聯(lián)系與區(qū)別并沒(méi)有進(jìn)行深入的剖析，導(dǎo)致高校文化建設(shè)與思想政治教育出現(xiàn)了脫節(jié)，部分資源被浪費(fèi)，出現(xiàn)大量重復(fù)性建設(shè)工作。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：

（一）思想政治教育的理論不能及時(shí)有效地運(yùn)用到高校文化建設(shè)中

思想政治理論課是開展大學(xué)生思想政治教育最直接的途徑，為提升思想政治理論課的教學(xué)成果，人們嘗試對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新探索，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)一于思想政治理論課教學(xué)中，使學(xué)生在思想政治理論課中通過(guò)更加鮮活、豐富的形式，感知、體會(huì)民族傳統(tǒng)文化的魅力、馬克思主義思想文化的博大精深、紅色精品文化的勵(lì)志，進(jìn)而使學(xué)生的民族自豪感得到增強(qiáng)、共同理想更加堅(jiān)定、愛(ài)國(guó)情懷更加深刻。但現(xiàn)階段在高校進(jìn)行文化建設(shè)的過(guò)程中，忽視結(jié)合思想政治教育理論課的開展情況進(jìn)行，使學(xué)生在課堂上受到的啟迪、感染，在校園生活中不能得到深化，嚴(yán)重削弱了思想政治教育理論課的教學(xué)效果。另外，思想品格培養(yǎng)作為校園精神文化建設(shè)的重要方面，不能利用思想政治教育課開展過(guò)程中提供的契機(jī)進(jìn)行，在一定程度上也加大了此方面文化建設(shè)的難度，造成了教育資源的浪費(fèi)。

（二）兩者的互動(dòng)機(jī)制不夠完善，互動(dòng)平臺(tái)缺失

現(xiàn)階段，雖然部分高校認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)開展的可行性和必要性，但受認(rèn)識(shí)片面、經(jīng)驗(yàn)不足等因素的影響，在實(shí)際開展互動(dòng)工作的過(guò)程中，缺少完善的互動(dòng)機(jī)制，甚至缺少有效的互動(dòng)平臺(tái)，使兩者的互動(dòng)一直停留在形式層面。例如，思想政治教育在開展過(guò)程中，主要從學(xué)生的情感、認(rèn)知角度進(jìn)行，結(jié)合具體的典型的案例，對(duì)學(xué)生的思想認(rèn)知進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而校園文化建設(shè)的過(guò)程中，也可以通過(guò)這些典型的案例建設(shè)校園精神文化，而兩者互動(dòng)平臺(tái)的缺失，會(huì)導(dǎo)致典型案例難以有效、及時(shí)地被兩方面運(yùn)用，而兩者分別運(yùn)用又會(huì)造成更多的資源投入，而且重復(fù)的視覺(jué)感知可能會(huì)誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，此時(shí)需要思想政治教育與校園文化建設(shè)均可使用的平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)的宣傳，如校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等。

三、高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑

為了推動(dòng)我國(guó)高等教育穩(wěn)步發(fā)展，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育意見》，這也展示了中央對(duì)高等教育中思想政治教育的重視。充分發(fā)揮高校校園文化建設(shè)和思想政治教育之間的互動(dòng)關(guān)系，一方面可以使高校思想政治教育水平提升，更加滿足國(guó)家的相關(guān)要求；另一方面可以推動(dòng)高校校園文化建設(shè)工作的順利開展，為高校塑造更加理想的文化形象。所以，筆者對(duì)高校校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)的實(shí)現(xiàn)途徑進(jìn)行了進(jìn)一步的探討。

（一）明確高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的原則

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)意見》已經(jīng)將高校校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)重要任務(wù)下發(fā)至各個(gè)高校。但是，一部分高校的校園文化建設(shè)的重心在基礎(chǔ)專業(yè)教育上，忽視了與思想政治教育的互動(dòng)，一定意義上阻礙了高等教育的內(nèi)涵發(fā)展，所以，要進(jìn)一步明確各個(gè)高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的原則，并積極落實(shí)。高校文化建設(shè)和思想政治教育在目標(biāo)、方向等方面的高度相似性，決定在開展思想政治教育的過(guò)程中，需要通過(guò)校園文化建設(shè)這種對(duì)學(xué)生潛移默化影響的方式，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向和理想信仰，將思想政治教育作為校園文化建設(shè)的重要工作，所以在兩者互動(dòng)的過(guò)程中，筆者認(rèn)為應(yīng)堅(jiān)持育人目的性原則、求實(shí)規(guī)律性原則以及校園主體方向性原則，進(jìn)而達(dá)到校園有效資源的整合和互動(dòng)方向的正確性、可行性。

（二）完善高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動(dòng)機(jī)制

在目前高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的互動(dòng)中，明顯的一個(gè)短板就是互動(dòng)機(jī)制不夠完善。思想政治教育的模式比較呆板，對(duì)大學(xué)生幾乎沒(méi)有吸引力，這直接導(dǎo)致的問(wèn)題就是思想政治教育很難深度開展，更不用說(shuō)與校園文化建設(shè)的互動(dòng)。所以說(shuō)這個(gè)互動(dòng)機(jī)制很重要，一方面是思想政治教育能夠做出開展的保證，更重要的一方面是可以提高思想政治教育的主體——當(dāng)代大學(xué)生的積極性，保證高校校園文化建設(shè)與思想政治教育能夠有一個(gè)良好的互動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)高等教育的發(fā)展以及為祖國(guó)培養(yǎng)出更多“德藝雙馨”的高素質(zhì)人才。筆者認(rèn)為互動(dòng)機(jī)制在建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)從內(nèi)部和外部?jī)蓚€(gè)角度進(jìn)行，外部導(dǎo)向機(jī)制方面，利用思想政治教育在組織、方法、措施等方面的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)校園文化信息導(dǎo)向機(jī)制的完善和優(yōu)化，利用校園文化在規(guī)范、約束、引導(dǎo)等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校園精神、輿論、取向等強(qiáng)化思想政治文化導(dǎo)向機(jī)制。在內(nèi)部導(dǎo)向機(jī)制方面，建立同時(shí)適用于兩方面的發(fā)展保障機(jī)制，即形成有利于培養(yǎng)學(xué)生辨識(shí)度的機(jī)制，使學(xué)生可以自主辨別對(duì)錯(cuò)、善惡。

（三）優(yōu)化高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的平臺(tái)

高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)的平臺(tái)由物質(zhì)平臺(tái)和精神平臺(tái)構(gòu)成。優(yōu)化物質(zhì)平臺(tái)，就是提升校園硬件設(shè)施，比如增加校園綠化，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)設(shè)備等。而精神平臺(tái)的優(yōu)化卻是最廣泛也是最重要的，它直接影響著校園的文化氛圍，影響著高校的實(shí)力。筆者認(rèn)為高校文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)的具體形式是多樣化的，例如，高校可以通過(guò)校園文化節(jié)、宿舍文化節(jié)、校園集體實(shí)踐活動(dòng)等校園文化活動(dòng)形式為平臺(tái)，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，接受思想政治教育，體會(huì)校園文化。高校可以通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容，這一方面是校園物質(zhì)文化建設(shè)和精神文化建設(shè)的體現(xiàn)，另一方面也實(shí)現(xiàn)了校園文化建設(shè)與思想政治教育的互動(dòng)，使校園文化宣傳的途徑更加豐富，教育功能提升。

（四）加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)與思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

校園文化建設(shè)和思想政治教育的學(xué)習(xí)的主體是大學(xué)生，而教學(xué)的主體是教師。校園文化建設(shè)和思想政治教育與教師息息相關(guān)，而兩者的互動(dòng)又是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，一支高素質(zhì)師資隊(duì)伍是必不可少的。這支師資隊(duì)伍的組建，應(yīng)從高校中廣大的教師中選拔校園文化建設(shè)和思想政治教育教學(xué)能力強(qiáng)以及能夠積極組織完成兩者互動(dòng)的優(yōu)秀人才，并對(duì)其開展專項(xiàng)、系統(tǒng)的培訓(xùn)，為其提供開展工作的相關(guān)資源，讓其真正成為校園文化建設(shè)和思想政治教育互動(dòng)的踐行者，促進(jìn)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)和思想政治教育的互動(dòng)有利于我國(guó)高校由穩(wěn)步發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展邁進(jìn)，為國(guó)家培養(yǎng)出一大批專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬思想政治過(guò)硬的人才。兩者的互動(dòng)更需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷地去完善發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]任曉晴.大學(xué)生思想政治教育與高校校園文化建設(shè)的互動(dòng)關(guān)系芻議[J].當(dāng)代教育論壇，2014（32）.

[2]余華俊.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)關(guān)系探討[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（1）.

[3]周婷.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[J].滄桑，2013：201-203.

[4]陳鑫.高校和諧校園文化與思想政治教育良性互動(dòng)研究[J].池州學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（5）.

[5]余華俊.高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)關(guān)系探討[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）.

[6]雷艷平.校園文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育之我見[J].湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）.