微時代背景下高校思想政治工作創新性探討

如今的社會已經進入高度信息化時代，各種新事物越來越多，而以“微”命名時代已進入人們視野，主要體現在微博、微信、微電影、微商等方面，人們開始逐漸進入全新的“微時代”。本文主要從“微時代”對高校大學生思想政治教育方面的影響及創新策略入手，分析微時代帶來的機遇與挑戰。

“微時代”顛覆了許多傳統認知，改變了人們交流傳統信息的主流方式，在日常生活，可以說是已經無“微”不至，而作為接受新事物最快，最活躍的大學生來說，在“微時代”的影響下，其思想觀念、價值取向、生活方式必將出現新的變化，這給高校思想政治教育工作帶來了諸多挑戰。因此，在新時代背景下如何應對高校思想政治教育工作創新性發展成為當務之急。

一、微時代對高校思想政治教育的影響與機遇

（一）影響

大學生是一個非常活躍的群體，喜歡接觸新事物，了解新事物，對新事物充滿足夠熱情與好奇，所以“微時代”的發展繞不開大學生，就目前而言，大學生已成為推動“微時代”發展的主力軍。

1、隨著“互聯網+”的深入發展與普及，人們發布與獲取信息變得更加快捷，渠道多樣化，信息多樣化，各種各樣的信息撲面而來，而相應的監管又比較滯后，其中難免包含一些消極的、不健康的因素，混淆人們的視線，大學生在辨別信息真偽方面能力不足，就容易被某些別有用心的人利用。若不加以引導和培養大學生網絡安全意識，增強網絡道德教育，將會對大學生發展不利。

2、思想政治教育工作者面臨嚴峻考驗。“微媒體”作為一個新興媒體發展迅速，一些教師還沒有樹立為媒體意識，沒有將微媒體作為一種工作載體，去對大學生心理與行為深入了解，因此不能及時掌握大學生的心理與行為，這就導致很受大學生親睞的微博、微信領域成為思想政治教育的真空地帶，而微媒體又是當今社會了解知識和信息最快的一個工具，學生通過微博、微信等途徑傳遞了解到得信息遠超于教師課堂講授的信息，這就造成信息不對等，學生越來越不再滿足于課堂所學知識，對課堂教育越來越不感興趣，這就給思想政治教育工作者提出來新的要求與難題，要求教育工作者在新環境下如何打好這場戰役做新考驗。

3、思想政治教育權威挑戰。“微媒體”具有即時性，互動性，廣泛性和快捷性等特點，而傳統的思想政治教育信息傳播速度慢，覆蓋面積有限，微媒體這就顛覆了過去主流媒體絕對優勢條件，這對思想政治教育權威提出來新挑戰。在傳統教學中，思想政治教育工作者占信息優勢，有話語控制權，學生只能在課堂上被動聽老師講，獲取知識途徑單一，而微媒體給人們提供了更好的信息交流平臺，學習互動平臺，資源更加豐富全面，這就使的傳統思想教育面臨改革與挑戰。

（二）機遇

微時代背景下，新興媒體廣受大學生青睞，對思想政治教育是挑戰也是機遇。

1、打破了時間和空間的限制。微時代環境中的信息傳播快捷，互動，開放，廣泛等特征。使思想政治教育不再拘泥于課堂和思政教育傳播者，從時間上把握了先機，由課堂幾小時轉變為課堂學習加課外學習，學生有了更多的學習機會，更能合理利用時間了解學習更多新知識，提高了思想政治教育的時效性。

2、豐富的資源。微時代是信息時代、大數據時代，它的一大特點就是信息儲備大、信息量充足、微博、微信作為載體平臺，給大學生提供更好的交流學習環境，大學生和思想政治教育都應充分利用好這一優勢，提高學習效率，轉變單一教學模式，通過微媒體，及時掌握新動態、新觀點，達到新舊結合。

3、創新教育方法與模式。在傳統的思想政治教育中，主要是教師課堂講授為主，學生被動接受老師傳授的知識，這導致了教育效果慢、效率低，學生課堂所學知識有限，并且耗資大，從人力上的、物力上的和基礎設施建設上的，都為教育帶來不便。而微時代信息傳播速度快、效率高、互動性強，同步更新交流容易等特點，提高了教育時效性和影響力，學習更為方便多樣。

二、“微時代”下該如何改進大學生思想政治教育

首先，在微環境下，大學生不再滿足于傳統教育的單一方式，對新知識新觀點充滿渴望與熱情，這就需要高校思政教育工作者要貼近學生生活實際，滿足學生要求，提高大學生的政治素質，促進學生全面健康發展。思政教育者同時也要增強利用網絡開展思政教育的意識。要求思政教育者必須思想開放，能夠快速接受新觀念，熟練掌握并且能夠靈活運用微博，微信等新工具，拉近與學生之間的距離，了解學生心理，有針對性引導學生正確利用“微工具”。

其次，加強高校思政教育者的團隊建設，充實“微時代”下大學生思想政治教育的內容。思政教育者就需自身加強學習，不斷挖掘有意義的微信息內容，開展多樣化思政教育，同時，還要培養大學生網絡道德意識和安全意識，提升辨別虛假信息的能力，以免受到傷害。

再次，高校應與時俱進，順應時代發展，符合學生發展要求，創新改變教育方式方法，確保學生能夠在寬松，自由的環境下更好的學習，交流，打破師生之間面對面的教學方式，調動學生積極性、主動性，讓學生在主動交流中學習更多知識。同時，高校還可以建立官方微博、微信平臺，為廣大師生提供交流學習環境。

最后，高校的政治教育引導學生走向實踐。“微商”的出現，使得越來越多的學生開始利用業余時間來做微商，充分利用微信等平臺自主創業，大學應重視這一現象，充分調動學生積極性，并加以引導。

在微時代背景下，對大學生思想政治教育提出了新的要求，面對這一挑戰與機遇，高校應合理運用“微媒體”，與時俱進，順應發展潮流，建立一個健全、健康、安全的教學環境。

【基金來源】中國建設教育協會教育教學科研立項課題（2015058），沈陽建筑大學青年基金（2015025）

（作者單位：沈陽建筑大學）