關(guān)于加強高校學(xué)生黨員教育實效性的幾點思考

自2009年起，90后逐漸成為大學(xué)生主體，他們成長于價值觀越來越多樣化的時代，在思想上和認(rèn)識上更容易出現(xiàn)不同程度的偏差。大學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀、世界觀、價值觀的重要時期，高校學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者，同時也是黨的事業(yè)的接班人，提高黨員教育實效性尤為重要。

一、高校學(xué)生黨員教育實效性存在的主要問題

現(xiàn)階段，高校學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀與嚴(yán)峻的新形勢存在一定的差距，主要存在以下三個問題：

一是高校學(xué)生黨員教育系統(tǒng)性和針對性不強，常常是不同階段不同專業(yè)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”。近年來，高校黨員培養(yǎng)模式隨著高校學(xué)生特點變化也在不斷更新，但是現(xiàn)階段的黨員教育基本上是一鍋端，對不同年級、不同專業(yè)的黨員教育模式一致，不利于黨員教育的實效性提升。

二是在學(xué)生黨員教育模式中存在著不同程度地忽視黨員主體作用。現(xiàn)階段的黨員教育多依靠黨課的理論學(xué)習(xí)，也增加了體驗式、開放式的實踐環(huán)節(jié)，但還存在重形式、輕實效的問題，同時“任務(wù)式”的實踐方式使許多黨員迷失在完成工作中，實踐效果大打折扣，如何發(fā)揮教育對象在黨員教育中的主體作用是提升教育實效性的重要問題之一。

三是黨員教育方法過于單一，重理論輕實踐，教育對象的接受度不高。現(xiàn)階段高校學(xué)生黨員發(fā)展工作由于流程細致而高校黨務(wù)工作隊伍人力不足的影響下，往往存在著對發(fā)展程序重視而對黨員教育效果“放水”的問題。黨員發(fā)展關(guān)系著青年學(xué)生從組織上入黨，而黨員教育效果關(guān)系著青年學(xué)生是否真正從思想上入黨，兩者相輔相成，有著緊密關(guān)系。

這些問題極不利于學(xué)生黨員的健康成長，如何突破局限，加強高校學(xué)生黨員教育的實效性是高校黨建的一個重要議題。

二、提高高校學(xué)生黨員教育實效性的探索

1、擴大教育對象范圍，加強階段教育的系統(tǒng)性和針對性

黨員的發(fā)展經(jīng)歷了共青團員、入黨積極分子、重點發(fā)展對象、預(yù)備黨員、正式黨員五個階段，黨員教育不該從成為預(yù)備黨員或者正式黨員開始，而應(yīng)該涵蓋所有階段。在不同的身份階段設(shè)計不同的教育內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，通過理論和實踐結(jié)合的方式層層遞進加深廣大青年大學(xué)生對于我黨的理解和認(rèn)識，加強黨員身份的認(rèn)同，提升黨性修養(yǎng)。

同時，黨員教育應(yīng)該重視專業(yè)區(qū)分。文科生應(yīng)更注重實踐，而理工科學(xué)生應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)，同時在實踐過程中要依托專業(yè)，將專業(yè)教育和黨員教育相結(jié)合的方式來提升黨員教育的實效性，如通過成立專業(yè)性小組服務(wù)廣大師生。

2、以特色支部創(chuàng)建為手段，充分發(fā)揮黨員在教育的主體作用

黨支部作為高校基層黨組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨和廣大青年學(xué)生的橋梁和紐帶。黨員教育應(yīng)該跟多依托和黨員最親近的黨支部完成，通過黨支部的建設(shè)有效提升黨員教育的實效性。

首先，優(yōu)化支部設(shè)置，選拔政治素質(zhì)過硬、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、工作能力突出的學(xué)生黨員擔(dān)任支部書記和支部委員，充分調(diào)動起支部黨員和入黨積極分子的主觀能動性，通過特色支部的建設(shè)提升黨員教育的實效性。以本校“田思嘉黨支部”為例，支部通過凝練支部特色，舉辦支部特色活動等方式充分調(diào)動了支部黨員的主觀能動性，支部黨員自覺以田思嘉精神錘煉自身，在支部凝聚力和戰(zhàn)斗力方面有了顯著提升，對支部黨員提升自身黨性修養(yǎng)起到了正面引導(dǎo)作用。

3、將黨員教育滲透到黨員發(fā)展程序和日常管理的指導(dǎo)實踐中

高校學(xué)生黨員社會閱歷少，黨齡小，在理解黨的理論方針政策等方面存在一定的問題。而現(xiàn)階段支部在發(fā)展黨員過程中，往往只能依靠本身還不成熟的學(xué)生黨員與新申請入黨的共青團員談話、培養(yǎng)考察支部入黨積極分子其效果顯然存在一定差距。一方面，高校可從教師黨員隊伍中選派一批社會閱歷豐富、黨性修養(yǎng)高的教師成為學(xué)生支部的“指導(dǎo)員”，通過個別指導(dǎo)、座談會、參與學(xué)生支部“三會一課”等方式指導(dǎo)學(xué)生黨支部建設(shè)；另一方面，將入黨積極分子的培養(yǎng)考察過程更加細化，列入黨員和支部考核中，從而促進支部落實黨員教育工作。

“一個有遠見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年，一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進的重要力量”。高校黨員作為我黨的重要資源是推動國家和政黨發(fā)展前進的重要力量，加強高校學(xué)生黨員教育的實效性是高校各級黨組織的重要任務(wù)。高校黨建工作者應(yīng)繼續(xù)發(fā)揚求真務(wù)實的精神，積極探索和實踐新方法，積累寶貴經(jīng)驗，為培養(yǎng)更多更高素質(zhì)的學(xué)生黨員努力奮斗。

（作者單位：中國計量大學(xué)理學(xué)院）