高職院校學生黨員信仰教育的現(xiàn)狀、問題與對策

分析了高職院校學生黨員信仰教育的現(xiàn)狀，探討其存在的問題和原因，提出了以信仰教育引導(dǎo)個人理想，以信仰教育拓展發(fā)展空間，以信仰教育打造青年馬克思主義者的對策。

1 高職院校學生黨員信仰教育的現(xiàn)狀

1.1信仰理解和信仰選擇不一致

當前高職院校學生黨員對馬克思主義信仰的理解不清晰、不全面、不準確，高職院校學生黨員表現(xiàn)出的信仰理解和信仰選擇的不一致，是新時期青年馬克思主義信仰中普遍存在的典型特點。二者的不一致，對培養(yǎng)堅定的青年馬克思主義者和社會主義事業(yè)接班人，都產(chǎn)生極大的潛在風險和思想障礙。

1.2馬克思主義信仰與其他信仰內(nèi)容矛盾并存

社會主義新時期高職院校學生黨員的信仰內(nèi)容多樣化，既有馬克思主義內(nèi)容，又有宗教、偶像、命運、金錢等內(nèi)容，高職院校學生黨員在公開場合大多數(shù)都會選擇馬克思主義作為信仰內(nèi)容，但是在個體實際行動中，通常會呈現(xiàn)出宗教、偶像、命運和金錢等多樣的信仰內(nèi)容，并且這些內(nèi)容相對馬克思主義信仰更占主流。信仰的矛盾并存，不僅不利于高職院校學生黨員的政治選擇，而且對其全心全意投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，也將產(chǎn)生明顯的干擾作用。

2 高職院校學生黨員信仰教育存在的問題與原因

2.1高職院校學生黨員信仰教育存在的問題

2.1.1信仰不堅定導(dǎo)致服務(wù)精神不強

高職院校學生黨員信仰不堅定產(chǎn)生的直接問題是服務(wù)精神不強，所謂服務(wù)精神是指黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨。高職院校學生黨員雖然處在高職院校中，但是他們與周圍的同學、老師、父母以及社會上的各類人群都有接觸，在與他人的接觸中表現(xiàn)出來的行為主動性就是其服務(wù)精神。高職院校學生黨員服務(wù)精神不強主要表現(xiàn)在服務(wù)意識淡薄、服務(wù)主動性差、服務(wù)持續(xù)性差。

2.1.2時事政治與理論熱點學習不足

學生黨員對中國特色社會主義的認識片面性造成其信仰不堅定、不明確。新中國成立以來我國在堅持馬克思主義的前提下，不斷進行馬克思主義中國化的創(chuàng)造，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等一系列理論成果。各級黨政機關(guān)的黨員培養(yǎng)和學習中，都緊密結(jié)合理論熱點和社會熱點問題，通過理論聯(lián)系實際的方式，提高黨員的政治覺悟，然而高職院校學生黨員的培養(yǎng)中，更加注重理論，并且對時事政治和理論熱點的聯(lián)系較少。

2.1.3社會發(fā)展與政治進步理解片面

高職院校學生黨員雖然還未完全進入社會，但是在發(fā)達的信息環(huán)境下，其經(jīng)常會看到各種社會矛盾，例如城管打人、老人摔倒沒人扶、惡意碰瓷、高房價、就業(yè)難、看病貴等問題。面對這些社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，學生黨員沒有與社會的政治進行相結(jié)合，從而使其片面的認為中國特色社會主義毫無優(yōu)越性，導(dǎo)致其馬克思主義信仰形同虛設(shè)。

2.2原因分析

2.2.1高職院校思想政治教育層面的影響

馬克思主義信仰在當前高職院校學生黨員中出現(xiàn)了各種問題，其直接因素是高職院校思想政治教育層面的影響因素，具體包括教師素質(zhì)的影響和教學方式的影響。

2.2.2高職院校學生黨員自身層面的影響

大批學生都爭相在學校內(nèi)入黨，這種以就業(yè)為目的的入黨動機，使一些大學生在加入中國共產(chǎn)黨后，仍然我行我素，既沒有加強對馬克思主義理論的重視程度，也沒有在黨組織教育和學習中進行思想素質(zhì)完善，入黨對他們而言僅僅是一個身份的變化，而沒有發(fā)生思想意識的變化。

2.2.3現(xiàn)實社會層面的影響

改革開放以來我國經(jīng)濟的快速發(fā)展與人們的思想意識提高產(chǎn)生了較大的落差，從而形成了典型的社會轉(zhuǎn)型期綜合癥狀，在全面深化改革的新時期，這些社會轉(zhuǎn)型期的問題仍然大量存在，不僅對普通老百姓產(chǎn)生了影響，而且對高職院校學生黨員也產(chǎn)生了影響，從而使他們在馬克思主義信仰方面表現(xiàn)出種種彷徨和迷茫。

3 對策

3.1以信仰教育引導(dǎo)個人理想

理順學生黨員的個人理想與馬克思主義信仰的關(guān)系，必須使學生黨員深刻理解遠大理想和共同理想內(nèi)容，并幫助其分析個人理想的最終目標。加強高職院校學生黨員個人理想的引導(dǎo)，是培養(yǎng)學生黨員主動性的基礎(chǔ)工作，這項基礎(chǔ)工作需要以實事求是的態(tài)度，結(jié)合學生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等問題，深入淺出的從政策、理論、實踐等方面與學生黨員共同分析、共同分享，打消學生黨員對馬克思主義信仰的理論偏見，使其發(fā)現(xiàn)和體會到馬克思主義信仰的先進性。

3.2以信仰教育拓展發(fā)展空間

第一，挖掘高職院校資源優(yōu)勢，通過信仰教育豐富高職院校學生發(fā)展機會。高職院校在對學生黨員信仰教育中，就要整合高職院校的各方面資源，形成關(guān)心支持大學生思想政治教育工作的整體合力，按照黨對高職院校學生黨員的總體要求，把握好學生黨員信仰教育的根本任務(wù)。

第二，創(chuàng)新高職院校就業(yè)模式，實現(xiàn)信仰教育在學生輸出端的延續(xù)。

3.3以信仰教育打造青年馬克思主義者

高職院校要引導(dǎo)學生黨員成為堅定的青年馬克思主義者，關(guān)鍵還要加強對學生黨員的入黨教育，讓廣大的學生入黨積極分子凝聚在黨旗下，團結(jié)在黨中央的周圍，有助于增強黨的生機和活力，保持共產(chǎn)黨的先進性。所以高職院校要加強對學生入黨積極分子的入黨教育，將更多優(yōu)秀的學生吸收到共產(chǎn)黨隊伍之中，通過有針對性的入黨教育培訓，引導(dǎo)學生黨員牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，成為堅定的青年馬克思主義者。

4結(jié)束語

對大學生進行信仰教育，不僅關(guān)系到學生的成長，也關(guān)系到國家的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，所以我們要積極探索對大學生特別是高職院校學生黨員的信仰教育新途徑，讓當代高職院校學生黨員樹立正確的信仰，以實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（作者單位：湖南司法警官職業(yè)學院）