大學老撾語教學策略研究

文章主要針對我校大學老撾語教學之中存在的主要問題從而提出相應的策略與方法，使今后在教學工作中更好地利用各種有利資源，從而提高教學水平，為我校進一步提升大學老撾語教學的質量提供參考。

之前的文章探討過我校大學老撾語教學現狀及存在的問題，為進一步提升老撾語教學的質量，故而本文針對當前我校大學老撾語教學中存在的主要問題，提出以下幾項策略和方法。

一、教材的選用與編寫

一直以來，非通用語種的教材問題是很大家一致關注的問題，也是一直討論研究的難題。老撾是個不太發達甚至可以說是一個貧窮落后的國家，國內教育經費投入極度缺乏，導致文化教育水平發展緩慢，使得其國內的教材教輔資料等非常貧乏。因此，目前我國老撾語專業還沒有統一的教材，各校都是根據自己的情況編寫本專業的教材。

目前，我校所使用的教材是《老撾語語音教程》，該教材相對新穎，但語音教程始終以語音為主，內容相對單一，里面的對話、內容、習題都與現在老撾的國情和現代社會的情況有脫軌，教材里面的情景對話，基本是照搬的，學生在學習時基本都還沒有到過老撾，對于課本所提到的會話場景非常陌生，只能靠死記硬背，達不到靈活掌握并運用的目的。因此，會話的內容、實用性都有必要進行一些修改或者是改編，可把會話場景設計為學生熟悉的生活環境，如學校校園、出國時在機場發生的必備場景、周末購物或者旅游場所、中國一東盟博覽會會場等等。學生在熟悉的場景下進行相應的會話，會比較容易理解，能夠靈活掌握，且比較實用，學生學習起來興趣相對濃厚。故而教材的選用，可考慮在原版教材的基礎上，適當地進行改編，適當增加政治、經濟、旅游、金融等相關內容。同時，應改變只注重語法、詞匯的傳統教學法，在教材中增加有關對象國國情、文化知識的內容。因為每一種語言都有自己的生存土壤，老撾語也不例外，不能脫離了這種氛圍而孤立的學習。另外，可嘗試加強同兄弟院校之間的交流與合作，嘗試合作編寫相同課程的教材，爭取資源共享，促進共同發展。

二、充分利用多媒體和網絡

隨著多媒體技術的發展，人們對多媒體輔助教學的應用逐漸加深了認識和了解。實踐也證明，多媒體和網絡應用于外語教學之中是可以取得成功的。老撾語作為一門外語，很多內容都可使用多媒體和網絡進行教學。與傳統教學模式相比，多媒體教學模式中開放的教學空間，為學生的聽說讀寫能力的培養創造了更加貼近現實的環境。目前，我校的大學老撾語教學也是在多媒體教室進行，但是班級人數較多，且學生生源主要為“五年制”升段的學生和單獨招生的學生。而這些學生，大部分選擇學習老撾語的初衷是因為不想再學習英語，而非真正喜歡老撾語。

此外，目前我國還沒有老撾語教學方面的相關課件，老撾語教學軟件的研發和制作尚未啟動。老撾本國這方面的研發能力也非常有限，這就給我們充分利用多媒體和網絡進行老撾語教學提出了挑戰，也提供了良好機遇。它要求任課教師能制作相關的課件，這一方面增加了教師的工作量，但另一方面教師也能從課件的制作過程中檢視自己的教學內容、教學方式，從而提升自身的教學能力。好的課件能在課堂教學環節讓學生在聽、說、讀方面得到充分的訓練。同時，應加大網絡在老撾語教學應用方面的探索和嘗試。通過網絡，學生可以直接點播、下載和觀看老撾新聞、老撾歌曲、老撾影視節目等。這些都為學生提供了比較真實的語言環境，有利于提高他們的語言實際交際能力。

三、充分利用實踐資源

對于學習外語的學生而言，實踐是提高他們外語能力最為有效的途徑之一。早年，一些本科專業開始嘗試3+1培養模式，大三開始到老撾進行為期一年的學習。這一年內，學生耳濡目染現實語境，置身于“語海”之中，發音、口語和聽力都有了很大提高。

因此，可以看出，學生的實踐環節仍非常必要、不可或缺。比如，廣西民族大學就很好地借助中國一東盟博覽會的平臺，鼓勵學生參與志愿者服務，學生可得到充分的實踐和鍛煉。我校也可以利用相關資源與平臺，比如，昆明在2015年舉辦了首屆中國南亞博覽會、中國昆明·東盟精品文化博覽會等等類似的交流合作，這對于學生而言是很好的實踐平臺。此外，可考慮建立境外穩定的實習基地。目前在老撾的中資企業很多，如中水集團、云天化集團、云南紅塔集團等大型國企，當然還有我校的主辦單位——昆鋼集團，我校可以充分利用昆鋼集團作為強有力的支持，建立穩定的實習項目，以全面提高學生綜合運用老撾語的能力。

四、加強教師的培養

老撾語教師正面臨著前所未有的危機和挑戰。對每一位老撾語教師而言，單一的職業教育經歷已經難以滿足終身從事教育工作的需要。應該要求青年教師提高自身的學歷，鼓勵青年教師到國內外院校攻讀碩士、博士學位或到語言對象國留學深造。加強現代語言學理論和外語教學理論的學習與實踐也必不可少，才能適應迅速變化著的教學新形勢。

此外，可利用假期等時間空檔，安排老撾語教師參加語言學和外語教學方面的培訓班、研討會，為年輕教師學習深造創造更多的機會。比如，鼓勵和支持年青教師參與相關國家與中國交流合作時候的接待和翻譯工作；還以借調的方式到中國駐老撾大使館工作等等。通過多崗位多層次鍛煉，使得老撾語教師能很快適應社會發展的需求，滿足新形勢下新教學模式的要求。現在老撾國立大學還建立了孔子學院，今后還可以通過孔子學院的平臺，發揮老撾語教師的語言專長，加強與老撾各界在科研方面的合作，全面提升老撾語教師教學、科研、交際等方面的綜合能力。

（作者單位：昆明工業職業技術學院）