靈活應用PPT課件，為初中語文課堂增色

隨著國家對學生義務教育階段學習的高度重視，國家對教育方面的硬件設備投入相當的給力，當然，隨著信息技術日新月異的變化發展，多媒體等現代化的教學裝備已然走進了我們的中小學課堂，不僅使我們的教學結構發生了轉變，更是給學生提供了更高的學習平臺。多媒體PPT課件的使用，突破了傳統教學的局限性，為學生提供了更為形象，逼真的教學環境，讓學生的視野更加的廣泛，對課文理解中遇到的疑難問題更是能夠迎刃而解，課堂教學效果有了極大的提高。

1、靈活應用PPT課件，有效的激發學生的學習熱情

在我們初中語文課堂教學當中，如何使學生學好語文的關鍵問題是看學生在學習時的心理和情緒，當然，學生積極的學習心理和高昂的學習情緒能夠形成非常高效的課堂教學模式。初中語文教材的內容比較豐富，如果能夠很好的體現出來，就能激發學生的學習熱情，學生在高昂的情緒中學習和思考問題，才是一種高效的語文課堂教學。單憑教師的語言來調動還是有局限性的，但是，引入多媒體PPT課件，以其形象，逼真的特點來影響學生的視覺和聽覺，展現在學生眼前的正是課文的相關情境，將帶給學生煥然一新的感覺，在這般教學情景下，學生的學習積極性會非常的高漲。再如，在初中語文教學過程中，結合教材內容適當的利用PPT課件插入一些圖片，視頻資料等，利用多媒體的特點向學生呈現教材內容，自然而然的就會帶動學生的積極的學習情緒，收獲理想的課堂教學效果。

例如，在教學課文《云南的歌會》一課時，教師就可以借助PPT課件多媒體輔助教學來進行。我們學生大都缺乏對云南民歌特點，以及那里的風土人情的了解，因此，對課文理解起來并非易事，所以，教師先利用PPT課件向學生們展示一首云南民歌《蝴蝶泉邊》的資料，把學生先引入到學習新知的道上來，除此之外，再利用一些山野對歌，山寨對歌等視頻來加深學生對云南民歌特點的認識，在這樣濃烈的氛圍渲染之下，學生們都會有想唱山歌的沖動，才會更深入體會了解云南民歌的特點。這正是PPT課件多媒體輔助教學吸引了學生，給學生以身臨其境的感覺。PPT課件的靈活應用，既豐富了學生的情感，又激發了學生學習的興趣。

2、靈活應用PPT課件，有利于發散學生的思維創造

在初中語文教材中，尤其是說明文一類的，內容顯得特別枯燥無趣，學生理解起來也不是很透徹，

只知其表面意思而沒有深刻印象。這時利用PPT課件多媒體的直觀形象的優勢來進行教學，學生理解起來就會顯而易見了。PPT課件會把枯燥無趣的內容轉變成直觀形象的圖片或視頻，最大限度的滿足學生感官的需要，從而發散學生的思維創造力。

例如，課文《故宮博物院》，是一篇以空間順序為主線的說明文，需要學生掌握文章所介紹的事物的建筑特征，以及說明方法，對于根本沒有去過北京故宮的學生來說，像是空中樓閣，根本領會不出文章所表達的意境。在多媒體PPT課件的輔助下，通過視頻向學生呈現出故宮博物院的面貌，規模，布局，在配以頭頭是道的精美解說，像是帶學生切身去那里游玩了一番，教學的難點豈不是迎刃而解了。

3、靈活應用PPT課件，有利于培養學生的審美情趣

培養學生的審美情趣，靈活應用PPT課件不失為一種行之有效的方法。PPT課件能夠向學生展示豐富的學習情境，更有利于學生審美情趣的培養。在初中語文教材中，很多作品語言相當優美，情感相當豐富，，巧妙運用PPT課件創設出豐富的意境，使學生的審美情趣得以升華。

例如，課文《橋之美》，它以生動的語言向我們展示了橋的美，由課文的語言美引出橋的建筑形象美。在通過PPT課件向學生展示各類橋的圖片，讓學生在欣賞之后說出自己有何感想。在通過PPT課件展示的同時配以輕音樂，以增強文章的美感，使教學氣氛顯得更加輕松，使學生用心領會文章所帶來的語言美和意境美，以全新的審美觀來理解課文內容。

語文是我們的母語，學好語文有利于學生今后一生的發展。在初中語文教學中應用PPT課件，能夠靈活掌握學生的思想活動，培養學生自主學習的方式，給學生提供了動手，動腦的廣闊空間，也為學生個性的獨特發輝提供了平臺。它改變了傳統的教學方式，利用PPT課件的輔助作用，來充分展現學生的個性特征和內在潛能。例如，《大自然的語言》一課，介紹的是關于自然現象的知識，啟發學生在日常生活當中去留心觀察身邊的事物。根據文章內容可以提問：大家對誰的語言最感興趣？為什么？讓學生充分發揮想象，暢所欲言，這樣學生各自的能力都能得以體現和鍛煉。

當然，我們將PPT與多媒體設備、互聯網超鏈接，可以給學生展示更多更全面的學習資料。新課標非常注重教師在語文教學過程中拓展語文知識的深度。僅僅依靠語文教材，來進行這些方面的學習是不夠的，教師要積極地拓展語文教學的知識面，給學生提供豐富優秀的學習資源。多媒體和互聯網的互相配合，就能夠轉變傳統的語文教學方式，讓老師進行教學資源的延伸。教師在每節課學習之前都通過多媒體和互聯網，尋找相關的課件，總結歸納教學的切入點、本節課學習的重點、適當的教學方式等。這不但有助于提升學生的語文教學系統性，還綜合整理了多種語文教學資源。教師還可以給學生提供電子資源，讓學生在家中電腦上搜集教學相關的知識，拓展自己的課外視野。在課下資源學習過程中表現優異的同學，在課堂上給他們獎勵讓他們產生良好的成就感，之后更加努力地投入到學習部去，提升學生的學習興趣。

靈活運用PPT課件多媒體輔助教學，對初中語文教學來說更是如虎添翼，在激發學生學習熱情的同時，發散了學生的創造性思維，在轉變傳統教育方式的同時，提高了學生的審美情趣，使初中語文的課堂教學有聲有色，成為高效的課堂。

（作者單位：福建省廈門市柑嶺中學）