淺析新媒體環(huán)境下大學生思政教育的有效開展

隨著我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦、手機等新型電子產(chǎn)品已逐漸成為人們生活中必不可少的一部分。新媒體的快速發(fā)展為大學生思政教育的教學帶來了許多便利，但在較為自由的大學課堂上也遇見了挑戰(zhàn)。本文根據(jù)新媒體的特點與功能，對大學生思政教育的開展進行利弊結(jié)合的分析，以期為我國大學生在思政教育課堂上積極健康發(fā)展提供參考。

一、新媒體對大學生思政教育的影響

在科技的力量成為時代進步的核心時，信息的高速發(fā)展與普及大大的改變了人們的生活，人們逐漸習慣了在手機、平板電腦等移動設(shè)備上進行交流溝通。對于在校大學生，其學習任務較輕，壓力較小，在生活中出現(xiàn)了許多具有手機依賴癥的大學生，且部分大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲。手機所帶來的聯(lián)系功能方便了學習與生活，但也對大學生的教育產(chǎn)生了挑戰(zhàn)。筆者將根據(jù)大學生思政教育的實際情況對新媒體所帶來的優(yōu)勢與缺點進行深入分析。

（一）新媒體為大學生思政教育帶來的優(yōu)勢

1.加快了信息傳播速度

新媒體等移動設(shè)備的創(chuàng)新幫助了人類社會的進步，人們可以隨時隨地的了解周邊及社會上發(fā)生的事件，這加快了大學生與社會之間的信息交換速度。新媒體對信息的傳播生動形象，可以以任何形式傳播，無論是文字，圖片還是視頻，這些都幫助大學生在思政課堂中更貼近社會，了解社會中真實發(fā)生的事情，使大學生的思政課堂與國際接軌。思政教育具有枯燥乏味的特性，對于大學生來說，思政課堂的出席率較低，且課堂氣氛死板，缺乏活力，合理的引入新媒體教學不僅可以加快學生對信息的掌握，同時拓寬了學生的視野。

2.增強了學生自主學習能力

由于新媒體教學的靈活性，大學生可以隨時在任何場所進行思政課的學習，并根據(jù)教師的講解進行自我拓展，關(guān)注更多的時事新聞。通過新媒體對大學生中典型事件和人物的宣傳報道能夠多形式、全方位、多角度的進行教育，有利于提高大學生的政治素養(yǎng)和道德觀念，幫助大學生樹立正確的人生觀和價值觀。在自由的學習環(huán)境中實現(xiàn)自主學習的目的，提高學習效率，真正掌握思政教育的核心內(nèi)容。

3.增大了師生互動頻率

在現(xiàn)實的大學思政教育課堂中，師生之間的溝通較少，多半為傳授式講課。部分學生希望與教師進行互動，但礙于其他同學的積極性不高而放棄互動。新媒體是師生交流最為方便的平臺，在新媒體教學中，師生關(guān)系平等，學生可以根據(jù)教師的講述進行提問，積極思考。教師面對全部的學生很難做到照顧周全，點對點的解答時間也不夠充足，這就需要新媒體這樣一個平臺方便教師與學生的聯(lián)系，為學生解答疑問。

（二）新媒體為大學生思政教育帶來的挑戰(zhàn)

1.出現(xiàn)對教師的網(wǎng)絡攻擊

眾所周知，新媒體是一個開放的信息平臺，它不僅是一個信息傳播的工具與載體，也是一個人們表達自己對問題的看法與見解的渠道，但在網(wǎng)絡上也存在對教師或?qū)W校進行攻擊的行為。部分新媒體具有匿名發(fā)布信息的功能，一些學生利用這個功能泄私憤，把教師的嚴格管教當作教師的歧視等進行批判，嚴重影響了教師與學校的聲譽。虛擬的新媒體教學對學生缺少法律約束與道德管制，這需要學生具有良好的學習心理與人生態(tài)度。大學生思政教育的核心是對大學生的人文素質(zhì)進行培養(yǎng)，在新媒體的幫助下，大學生將正確對待教師的批評與指導。

2.學生易沉迷網(wǎng)絡

隨著新媒體的傳播，少部分學生沉溺于網(wǎng)絡，出現(xiàn)許多心理問題。對網(wǎng)絡中游戲的沉迷與投入，打破了學生的正常生活與學習，學生逐漸缺乏人際溝通。在大學生思政課堂上，由于學生之間缺乏溝通，導致課堂氣氛死板，且學生與教師之間幾乎不存在互動。大學生在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境中扮演著與現(xiàn)實生活中不同的角色以實現(xiàn)自我的人生價值，這是畸形的病態(tài)心理，現(xiàn)實中往往是殘酷的，巨大的反差導致大學生自暴自棄，走向墮落的深淵。

二、新媒體在大學思政教育中的應用

思政教育是我國大學生完成學業(yè)的必修課程，它主要包括思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國近現(xiàn)代史綱要、馬克思主義基本原理概論和毛澤東思想與中國特色社會主義理論概論等。在當代，大學生思政教育面臨著較為嚴峻的考驗，隨著社會的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的人生觀、世界觀等出現(xiàn)了極大的變化。人們逐漸變得功利化，只為追逐名利、金錢等物質(zhì)豐富而努力，這是人文素質(zhì)的缺失，也是時代進步遺留的問題，因此，大學生思政課堂的學習怠倦總體水平較高。新媒體的發(fā)展與合理的運用可以將學生的倦怠情緒降到最低，新媒體幫助課程更加豐富生動，在活潑的教學氛圍中向?qū)W生進行思政教育。教師網(wǎng)絡化的教學是時代進步的必然結(jié)果，但新媒體不是大學生思政教育的主干力量，而是對思政教育的完善。

三、總結(jié)

新媒體的發(fā)展帶給了大學生思政教育許多前所未有的挑戰(zhàn)，與此同時，也完善了思政教育本身的缺點。新媒體與大學生思政教育相輔相成，合理的運用與融合將促進二者的共同發(fā)展。結(jié)合學生的特點，緊跟國家指導方針，大學生思想政治教育的開展將避其缺點，在和諧中發(fā)展，幫助學生樹立正確的人生觀與價值觀。

（作者單位：重慶師范大學涉外商貿(mào)學院）