他，在淚水中蛻變

【關(guān)鍵詞】班主任；溝通；蛻變

【中圖分類號】G625.1 【文獻標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2016）66-0073-01

那一年剛開學(xué)，我就接到市教育局的通知，要求準(zhǔn)備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加特級教師評選，市教育局組織專家評委團評審。突如其來的通知讓我緊張、激動和興奮。我廢寢忘食地備課，一絲不茍地制作課件，最終整節(jié)課上得生動、精彩，獲得了專家們的高度評價。這讓我激動不已。

晚上，興奮猶存，我忍不住在班級的微信群上“曬課”，與孩子和家長分享這份喜悅——“今天的公開課非常成功！感謝孩子們的精彩表現(xiàn)！”家長們也非常高興，紛紛點贊以示回應(yīng)，這不禁讓我洋洋得意起來。

正當(dāng)我沉浸在成功帶來的喜悅中陶醉不已時，突然一段私聊出現(xiàn)在眼前——

“敖老師您好！我是小宇的媽媽，不好意思打擾了。今天孩子回家傷心地哭了，說公開課上他好幾次都舉手了，可是您總不請他回答。這是他第一次為學(xué)習(xí)而哭。我想向老師提個小小的要求，請在課堂上經(jīng)常提醒他舉手發(fā)言，增強他的自信與膽量，謝謝！”

看到這樣一段看似禮貌與真誠其實隱藏著埋怨的話語，我腦袋“嗡”的一聲，整個人愣住了。原以為這節(jié)課上得很完美，結(jié)果卻是這樣出乎意料。

冷靜下來后，我開始翻看課堂錄像。課堂氣氛非常活躍，孩子們頻頻高舉小手，有的還舉起了雙手，一臉企盼的神情，唯恐老師看不到自己。而小宇呢，雖然也跟著舉了好幾回手，但總是比別人慢半拍，小手也舉得不高，顯然不夠自信。

這次的打擊會不會讓小宇對學(xué)習(xí)喪失興趣呢？如何讓家長理解我？瞬間，鷹蛻變重生的故事浮現(xiàn)在腦海里——鷹是世界上壽命最長的鳥類，一生可活70年。在它40歲的時候，要么等死，要么自拔身上的喙、指甲和羽毛，然后再慢慢長出新的。蛻變讓鷹獲得重生，可以再活30年。

我把上課視頻和鷹蛻變的視頻發(fā)送過去，讓小宇的媽媽觀看，并附帶了留言——

“小宇媽媽，不好意思，課堂上爭先恐后舉手發(fā)言的孩子太多，兼顧不到每一個孩子，讓小宇傷心了。但哭是不是意味著他開始注重學(xué)習(xí)了呢？是不是表示他開始上進了呢？哭，未必是壞事，說不定是好的開始呢！期待小宇哭后重生。讓我們一起加油吧！”

第二天，手機“嘟”的一聲響了，一條短信映入眼簾：“視頻我看了，敖老師說得有道理，因為在乎，所以流淚。希望這是好的開始。”

家長的理解和期盼，讓我有了信心，也多了一份責(zé)任。我從視頻中截屏了幾個小宇的特寫鏡頭，一邊讓他觀看，一邊拍著他的肩膀說：“小宇，你看，這節(jié)公開課你多認真，頻頻舉手，進步真大，老師全看在眼里。”小宇臉上露出了一絲微笑。我又摸著他的頭說：“不過，你舉手不夠快，不夠高，等你下次動作快一點，手舉高一點，我就請你回答，好吧？”小宇抿著嘴笑了，開心地點了點頭。

在往后的日子里，我特別關(guān)注小宇，多給他鍛煉的機會，多給他鼓勵的眼神，多給他贊許的微笑，多給他肯定的掌聲……一個星期過去了，小宇開朗了；一個月過去了，小宇自信了；如今一個學(xué)期快結(jié)束了，小宇完全今非昔比，成了一個開朗、熱情的小男孩。

前幾天，我又收到一條短信：“敖老師您好！如您所言，小宇果真和以前大不一樣了，謝謝您！這哭還真不是壞事。”我回了她一句話：“老鷹拔毛，在劇痛中重生；鳳凰涅槃，在烈火中永生；小宇痛哭，在淚水中蛻變。”

如果說成為特級教師這份濃烈的喜悅，如同喝了白蘭地一般，濃烈香醇，強勁刺激，那小宇在淚水中蛻變給我的愉悅，就仿佛喝了五糧液一樣，清醇順口，沁人心脾。這個屬于我們師生之間的故事，意義非凡。

（作者單位：廣東省陽江市陽東實驗學(xué)校）