穿裙子的老師更漂亮

一天早晨，我上早班，只有玥玥來了。我請她自己選擇玩具，小姑娘并不玩，而是左右巡視一番后，問我：“姚老師呢？”我在眼前卻找姚老師？！我索性和玥玥聊下去：“玥玥很喜歡姚老師嗎？”（問這話時，我也是酸酸的！）小姑娘不緊不慢地：“她天天穿裙子！好看！穿裙子漂亮！”我繼續“厚著臉皮”問她：“孫老師漂亮嗎？”

小姑娘一點不給俺“面子”：“你都不穿裙子！”

我知道她的意思：你不夠漂亮！而且，不漂亮的原因是沒穿裙子！

這番談話后，我又旁敲側擊問了一些其他的孩子，得到的答案是：喜歡孫老師，可是姚老師穿裙子，更喜歡！

“親其人”方能“信其道”，對老師的親近和喜歡，將大大有助于孩子適應幼兒園的生活和環境。仔細想一想：孩子們年齡小，認為裙子代表了一種年輕的風貌，而我的狀態，讓他們覺得“不漂亮”了。與孩子們交流的過程中，孩子一句不經意的話語，有時就反映出了他們的心聲！如果我們能夠用心傾聽，并用行動去響應，那么，何愁不能夠得到更多的愛和喜歡？

于是我專門去發廊對多年沒變的發型進行了改造，還穿上了漂亮的裙子。到了幼兒園，孩子們看到我先是靜靜打量，接著就有好多小朋友主動跟我拉手、擁抱，并且撥弄著我的劉海：“老師，你怎么這么漂亮哦？”

不管老師還是家長，如果希望得到孩子的愛和喜歡，只有尊重孩子的內心需求，讓孩子切實感覺到我們對他的尊重。