農科專業大學生就業質量調查與研究

[摘要]目前我國農科專業大學生就業存在著專業對口就業率低的問題，這不利于我國的農業現代化發展和“三農問題”的解決。通過全面、科學、持續地了解農科專業不同時期畢業生的就業質量及其職業發展情況，文章分析了我國農科專業大學生就業存在的問題，提出政府要改善農業行業就業大環境，用人單位要提升農科大學生薪酬待遇，高校要培養符合用人單位需求的大學生三方面的建議。

[關鍵詞]農科 大學生 就業質量

[作者簡介]余明（1980- ），女，廣東高州人，華南農業大學招生就業處主任科員，助理研究員，研究方向為高校學生職業發展與就業指導教育。（廣東 廣州 510642）

[課題項目]本文系2014年度廣東省高等學校思想政治教育課題和工作創新項目“大學生就業質量評價及實現高質量就業路徑研究——以農科專業為例”的階段性成果。（項目編號：2014ZK026）

[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2016）16-0075-03

農業是國民經濟穩定的基石。截至2016年，中共中央、國務院已連續發出聚焦“三農”的11個“一號”文件，指出加快發展現代化農業是解決“三農”問題的關鍵。接受過高等教育的農業科研、技術及經營管理人才，是實現中國特色新型農業現代化的關鍵，農科專業大學生正是這些人才的主要來源。筆者調查了華南農業大學相關農科專業畢業生的就業和職業發展情況，旨在全面、科學、持續地了解農科專業不同時期畢業生的就業質量和職業發展情況，分析我國農科專業大學生就業存在的問題，進一步探討提高農科專業大學生就業質量的途徑。

一、數據來源

本研究的對象是華南農業大學相關農科專業畢業15年以上（460人）、10～15年（570人）、5～10年（422人）、5年以內（520人）的畢業生。采取網上問卷調查的方式，共回收有效問卷1972份。

二、農科專業畢業生就業質量調查結果

1.農科專業畢業生的專業對口就業率下降。問卷調查結果顯示，畢業15年以上、10～15年、5～10年、5年以內的農科專業畢業生，其專業對口就業率不斷降低。具體數據見表1。

2.農科專業畢業生的工作集中在一線城市和企業。調查顯示：畢業15年以上、10～15年、5～10年、5年以內的農科畢業生的第一份工作在一線城市的比例分別為45.65%、54.39%、54.76%、57.69%。我國農業主要分布在農村地區，農科專業畢業生就業卻集中在一線發達城市，難以發揮專業特長去解決我國的“三農”問題。此外，在工作單位的屬性方面，隨著就業形勢的變化，農科專業畢業生第一份工作所占比例最大的單位，從黨政機關、事業單位變為民營企業；畢業5年以上的農科畢業生，在黨政機關和事業單工作的變動不大，部分原來在企業工作的學生選擇自主創業；畢業5年以內的學生，部分選擇離開企業進入黨政機關或事業單位。同時，隨著畢業年限的增加，農科專業畢業生創業的比例也呈提升趨勢。具體數據見表2。

3.農科專業畢業生薪酬水平偏低。對畢業生月薪情況進行量化對比，發現剛畢業時，跨專業就業畢業生平均入職薪酬要高于本專業就業，但畢業五年后，本專業就業畢業生的平均薪酬開始高于跨專業就業。此外，隨著畢業年數的遞減，畢業生認為第一份工作入職薪酬比較高的比例在下降，認為比較低的比例在上升。據廣東省高校畢業生就業質量年度報告，廣東省本科生各學科就業的平均薪酬，11個學科類別中，2013年農科類畢業生平均薪酬排第10位，2014年排第9位，具體數據見表3。

4.農科專業畢業生的職業穩定度，本專業就業高于跨專業就業。從數據上看，農科專業畢業生的職業穩定度隨著畢業年數遞減，畢業生第一份工作的職業穩定度降低，本專業就業的畢業生的職業穩定度均高于跨專業就業，具體數據見表4。

5.農科專業畢業生創業意愿及創業成功率，本專業創業高于跨專業創業。根據國家統計局《2014年國民經濟和社會發展統計公報》發布的普通本?？飘厴I生人數659.4萬估算，2014年約有19.1萬本專科畢業生選擇創業，創業比例為2.90%。本研究中，農科專業學生畢業5年內創業成功率為5.26%，高于全國普通本專科畢業生的創業比例，具體數據見表5。

6.農科專業畢業生職業發展滿意度，本專業就業高于跨專業就業。職業發展滿意度方面，在職業發展前期，本專業就業學生的職業滿意度要低于跨專業就業學生；到了職業發展中后期，本專業就業學生的職業滿意度要高于跨專業就業學生，即相較于跨專業就業，農科專業學生本專業就業的職業后續發展情況更好，具體數據見表6。

三、農科專業畢業生就業質量情況的原因分析

1.農科專業大學生就業環境有待改善。調查顯示，農科專業畢業生選擇從事與農業無關的工作，其主要原因已經從“其他行業發展前景更好”轉變為“工資待遇低”和“工作地點偏僻，不利于家庭成員發展”。相較于其他行業，農業行業的就業環境沒有顯著改善，這與我國農業的整體發展比較落后有關。中國的農業低技術居多，規?；蜆藴驶a模式推進慢，與工業、IT業等發達的行業相比，農業缺乏市場競爭力和社會關注度，社會資金較少流向農業行業，導致農業行業的環境不好，很多有志于從事農業的優秀人才被迫轉行。農業高科技人才的流失，使我國農業更缺乏競爭力，最終陷入惡性循環。

2.農科專業大學生對本專業就業存在非理性。調查顯示，農科專業畢業生本專業就業的整體入職薪酬不高。農業是一個投資回收周期較長的行業，整體趨勢是職業發展前期薪酬待遇較低，職業發展中后期薪酬待遇提升幅度較大。但是，目前我國公開的大學生就業情況調查，基本僅調查職業發展前期（畢業后1～5年）的就業情況，缺乏職業發展中后期的就業情況調查，容易以偏概全，使學生形成農科專業本專業就業不如跨專業就業的非理性觀念。另外，這種非理性觀念還導致農科專業的生源不足，不利于農業高等教育的發展，影響我國農業現代化進程。

3.農科專業大學生對本專業就業信心不足。隨著社會發展，人們對農產品的產量、質量、多樣性、安全性的要求越來越高，現代農業必定要以科技為基礎，這就讓農業對高等人才的需求越來越強烈。在大學期間，農科大學生對社會發展趨勢、企業發展狀況、高等農業人才職業發展情況缺乏了解，又受就業環境不好、本專業就業不如跨專業就業的非理性觀念影響，導致農科大學生對本專業就業失去信心，最終選擇跨專業就業。本研究結果表明，選擇在本專業就業的畢業生，雖然職業發展前期不如跨專業，但能在職業發展中充分發揮專業背景優勢，加上農業行業的職業回報體現在職業發展中后期，因此，在職業發展中后期，農科本專業就業學生的職業滿意度高于跨專業就業學生。然而，無論是社會公布的就業數據，還是農業高等院校的就業指導教育，都沒能讓農科專業大學生意識到這一點。

四、提高農科專業畢業生就業質量的建議

從調查結果可看出，超過四成的農科專業畢業生還是愿意從事農業行業，其主要原因已從“專業相關、學以致用”轉變為“喜歡工作環境”和“農業行業未來發展前景廣闊”?？梢?，改善就業環境才能吸引更多農科大學生從事農業，才能為國家經濟發展做出貢獻。要提高就業質量，政府是主導力量，用人單位是重要保障，高校是關鍵環節。

1.政府是提高農科專業畢業生就業質量的主導力量，要改善農業行業就業大環境。第一，繼續加大對農業的扶持，推進我國農業的標準化和規?；岣咿r業的市場競爭力，鼓勵和引導社會資金流向農業。由于農業投資回報周期長，對初創農業企業，政府可加大資金扶持，加強對扶持資金的監控管理，以提高農業創業的成功率。第二，結合國家經濟和社會發展需要，改善農村基礎設施條件，出臺優惠政策和實施細則，鼓勵和引導農科大學生到國家最需要的農村基層就業和創業。第三，對于農科專業大學生實行減免學費、補助生活費，享受了政策的學生定向就業，到國家最需要的農村基層工作，服務三農。第四，教育管理部門和人力資源部門要聯合對大學生進行全面、持續的就業質量跟蹤調查，形成科學的、能反映大學生職業發展全過程的就業質量報告，糾正人們對農科專業大學生就業質量的非理性認識，增強農科大學生“學農愛農為農服務”的意識和在本專業就業的信心。

2.用人單位是提高農科專業畢業生就業質量的重要保障，要提升農科大學生薪酬待遇。第一，加快農產品生產標準化和規?；椒?，提高農產品市場競爭力，提升農科專業畢業生薪酬待遇。我國農產品的標準化程度不高，市場競爭力不大，規?；潭炔桓?，大部分處于小農狀態，這都導致我國的農業缺乏市場競爭力。第二，加強與高等院校合作，及時為高校提供行業動態信息和人才需求信息，為農科專業的人才培養提供建議，幫助高校做好農科專業大學生的職業發展與就業指導教育。第三，重視人力資源管理和員工職業生涯管理，根據企業發展的人才需求，并結合大學生個人特點，安排調整崗位，讓大學生在適合的崗位上發展自己，提高職業滿足感。

3.高校是提高農科專業畢業生就業質量的關鍵，要培養符合用人單位需求的大學生。第一，高校要主動適應人才市場需求，加強與政府部門、人才市場、用人單位的互動，準確把握農業現代化建設的人才需求動向，及時調整人才培養計劃，提高人才培養質量。第二，不斷探索校企合作新模式，深入了解行業、企業對專業人才的要求，時刻調整專業的人才培養方向和目標；通過產學研合作，幫助農科專業大學生深入了解農業行業、單位和崗位，樹立本專業就業的理念和信心。第三，繼續加強大學生的職業發展與就業指導教育，幫助學生樹立職業發展意識，引導大學生從職業發展全過程出發，更多地將目光聚焦到職業后續發展力上，積極主動結合國家農業現代化建設對人才的需求，充分發揮專業背景優勢，為我國農業現代化建設服務。

五、小結

我國要解決“三農”問題，農科專業大學生是不可缺少的人力保障。只有政府、用人單位、農業高校等多方合力，提高農科專業大學生的專業對口就業率，讓農科大學生“愛農學農為農服務”，才能早日實現農業現代化，為國民經濟發展打下堅實的基礎。

[參考文獻]

[1]李應軍，劉在洲，劉金科，等.農科畢業生就業狀況調查與對策思考——以長江大學為例[J].高等農業教育，2011（1）.

[2]王芝英，穆奎，黃慶洲，等.提升農科專業畢業生就業質量的途徑——以西南大學養殖類專業為例[J].安徽農業科學，2014（1）.

[3]關朋.新時期大學畢業生就業形勢及其對策探究[J].沈陽農業大學學報：社會科學版，2014（1）.

[4]廣東省教育廳.2014年廣東省高校畢業生就業質量年度報告[R/OL].（2015-10-18）[2016-07-12].http：//www.docin.com/p-13260

04563.html.