淺析青少年違法犯罪的原因及措施

按照我國刑法和最高人民法院的有關規定，已滿14周歲不滿18周歲的人稱少年，已滿18周歲不滿25周歲的人稱青年，兩者合稱青少年，這一時期的犯罪，稱青少年犯罪。近年來，對外開放和對內搞活為國家注入了新的活力和生機，同時也不可避免地帶來了某些精神垃圾，處于這一時期的青少年，一旦遇到外界不良影響和刺激，極易誤入歧途，對社會構成嚴重威脅。

我校學生都處在這一時期，近幾年來，也時有違法犯罪事件發生，我想就這一廣泛關注的問題，淺談一下個人的看法：

任何違法犯罪無不是主觀因素和客觀因素相結合所致，究其原因，就在于主觀約束力與客觀約束力的軟化。

一、青少年自身因素。主觀約束力差，分辨是非善惡、抵御外界不良影響、避免沖動冒險的能力差，青少年正處于成熟與不成熟之間，閱歷淺、思想活躍單純，一方面認為自己長大了，另一方面又缺乏社會經驗，對許多社會現象和問題的認識帶有表面性和片面性，世界觀和人生觀還沒有成型，很容易“近朱者赤，近墨者黑”。

從日常管理中可以看出，青少年違法犯罪大多數狂妄無知，沒有健康向上的生活目標和正確的思想道德，貪圖財物不勞而獲的金錢觀和不健康的心理是誘發犯罪的主觀因素。導致青少年犯罪的心理狀態主要有：一是虛榮心理，他驅使青少年之間的互相攀比，比誰吃的好、穿的好、穿的漂亮，盲目追求高消費和物質享受，當他們通過正常的途徑達不到滿足時，便鋌而走險，去敲詐、偷盜、搶劫。二是好勝心理。自傲、爭強好勝、易沖動，稍有刺激，便感情用事，不及后果。三是好奇心理。青少年接觸社會時間短，對很多問題尚未認識，如學生中的男女同學關系過密問題，應該說，很多學生不懂得最基本的生理衛生知識，根本分不清什么是友情、什么是愛情，只是憑著青春期朦朧的模糊認識，伴隨著社會上黃色文化的影響，使青少年學生懷著對異性極大好奇心驅使下，發生了有悖于道德準則事情來，至使悔恨終生。

二、客觀因素 青少年主觀約束力不是孤立存在的，不良的社會環境、家庭和學校教育的誤區，對青少年的健康成長有不可估量的影響。

1、家庭教育“營養不良” 父母是青少年的啟蒙老師，他們的一言一行對青少年的成長有著直接影響。家庭不和睦，給青少年留下永遠的心靈創傷；父母有劣跡或行為不檢點，污染了青少年的靈魂；婚姻的裂變，單親家庭的出現，是青少年感受不到家庭的溫暖，從而使家庭教育失控；父母教育方式不當，簡單粗暴，使青少年產生逆反心理；還有家庭過分溺愛等等，都是青少年違法犯罪的又一根源。

2、學校教育欠妥。學校教育是社會教育的環節，

對青少年的成長和發展起著定向的重要作用。學校教育中的一些缺點和不足往往直接影響到青少年的健康成長，主要表現在：一是學生的思想教育重視不夠，無論是在教學內容上，還是在教育管理上，大多偏重于抓學生文化知識的教育，把法制和道德課放在次要位置上，甚至是可有可無；二是學校對學生的消極行為發現、制止不力，思想教育工作者的業務素質不高，缺少齊抓共管的風氣。學校生活是群體生活，一些學生在家庭和親人面前表現不出來的缺點和不足之處，往往在學校和老師面前暴露出來，如欺詐行為、占小便宜、小偷小摸、異性交往不正常、不健康心理素質等，一些學校對此重視不夠，疏于管理，沒有把握好青少年學生特有的自尊心理、逆反心理，不重視教育、感化和挽救，或是教育感化方法單一，缺少因人而異、因材施教的手段，這樣，管理質量下降，管理效果降低，有過失的學生就會變本加厲地為所欲為，逐漸走上違法犯罪的道路。 3、社會不良環境的影響。

由于青少年心理不成熟，很容易受影視等外界不良環境的干擾，在他人的引誘、教唆、脅迫下走上違法犯罪的道路。一是社會上出現的腐朽的拜金主義、享樂主義、極端個人主義等現象和不正之風，間接影響了青少年的身心健康，對青少年講哥們義氣、拉幫結伙起了示范作用，個別學生上學后，首先想到的是拜八兄弟、拉邦結伙，找個別身材高大的同學充當小同學的保護神，劫機敲詐小同學的錢財，久而久之，養成了各種違法違紀的惡習。

鑒于上面的原因，作為學校和家庭需要采取哪些措施；

一、學校在德育課中，任課老師加大違法案例的講解，學校加強專門的安全、違法犯罪的講座，班主任的班會要經常開展相關的課題班會。

二、作為家長要關心、關注孩子的動態，發現問題及時糾正引導，不能以關注忙為借口，疏于對孩子的管教，把教育問題全推給學校，給予愛和家庭溫暖。

三、學校和家長建立聯系的QQ群、微信群，雙方定時的反應學生的動態，做到教育沒有死角，家校齊抓共管，把問題處理在萌芽中。

由此可見，青少年違法犯罪不是孤立的，解決這一問題，有待于全社會、教育工作者潛心研究其產生發展的根源，不斷提高教育管理工作的素質，在全社會形成一個齊抓共管的良好氛圍。