職高電子技術生本教學方案探索

職業教育就是專門為社會市場培養一線人才，對學員的職業技能有著很高的要求。所以，職高技術學校的教學要以生為本來有針對性地培養職業技能，這樣才能滿足市場對學生職業技能的需求。這就要求我們在電子技術基礎教學中要重視“生本教育”的優勢化作用，然后才能有針對性地設置和調整有效教學對策。本文從探究課堂實際教學模式出發，從四個方面提出了具體的解決對策。

1.生本教育于職高電子技術基礎教育的作用

生本教育是使學生真正成為學習的主人的教育，強調的是“學生是教學過程的終端，是教育的主體?！苯處焺t需要在教學過程中重視誘導、教育、培養，保證對學生的全面尊重，可以說師生雙方的教學轉變是生本教育的根本?！奥毟唠娮蛹夹g基礎”教育重視實踐教育，要求學生能夠通過動手操作全面掌握電子技術，應用電子技術。從這個學科的特點來講，生本教育于職高電子技術基礎教育的應用更具必要性，生本教育能夠保證學習具有開放性，要求學生對學習問題任務能夠進行獨立探索，積極與其他個體協作交流，這是符合“職高電子技術基礎”教育目的的，能夠讓學生更好地掌握技術基礎，形成全面的電子技術素質。當然，在生本教育理論的指導下，教學方式更為有效，教學中高度尊重學生，全面依靠學生，不僅僅使學生樂于成為學習的參與者，更要使學生善于成為學習的組織者。

2.基于生本教育在職高電子技術基礎的有效教學對策

2.1激發興趣

我們都知道中職生害怕學習，但他們好動、對新知識好奇。根據這一特點，教學內容上，組織以學生活動為主的操作環節，這一環節是學生通過動手動腦獲得學習成效，不僅可以鞏固和運用所學的知識，還能提高動手操作能力。

如：《振蕩電路》教學設計，上課時我是搖晃著閃爍的熒光棒走進教室，立即引起了學生的注意，學生們“哇”地叫了起來，興趣一下子調動了起來。興奮地向我提出了一連串關于熒光棒上燈閃爍振蕩的問題。此時我就可以順勢簡要介紹了閃光振蕩電路的工作原理，并讓學生了解紅燈閃爍的原因和過程。在講授理論知識之后就安排學生的動手操作環節即制作電路，在興趣引發的動力下，同學們分好學習小組，根據電路原理圖，認真、仔細地焊接著每一個電子元器件，制作電路環節結束后，制作電路不成功的同學就會向老師尋求幫助，根據學生的問題，我會耐心的去檢測電路板，同時又對其進行分析，推理出電路故障的原因，一步一步地找出問題所在，最后由學生自己檢修故障部分，最終完成知識到能力的遷移，達到學以致用的教學目的。

2.2去繁化簡

生本教育堅持“以學生的學習要求”為主，因此教師要在電子技術教育的過程中要“去繁化簡”，保證學生能夠用最快的時間掌握電子技術的理論知識，并能夠將這些知識應用到具體的電子實踐活動之中。其實，電子技術的內部原理知識是很復雜的，例如：微電子機械系統的內部理論是較為復雜的，學生掌握這些知識理論對于具體的電子知識的實踐應用是沒有明確作用的，為了提升學生的學習興趣，教師必須要刪繁就簡，讓學生能夠快速掌握電子技術基礎的關鍵內容，降低學習難度，提升學習效果。

2.3全面聯系

電子技術基礎的教學過程中，教師要全面聯系知識，讓學生能夠全面形成電子技術素質，形成體系化的知識內涵。這種教學方式主要是考慮到學生對單項目的電子技術知識是較為感興趣的，要重視這種線路教學模式，推廣全面聯系教育。例如：進行“調幅電路圖”的研究，要從調幅波的基本性質；調幅與檢波的應用；識讀二極管調幅電路圖；識讀二極管包絡檢波的電路圖；了解調幅收音機檢波電路的波形及檢波電路功能。這樣系統化的教學，讓學生深刻地感受到知識內容的一體化。為了實現這種優化教學，教師可以重視“緒論教學”，每冊教材知識的緒論內容，對所有的知識體系進行了整理，教師可以要求學生學習就必須要重視緒論，要利用緒論教學來調動學生的學習興趣，并為日后教學打下堅實的基礎。

2.4直觀教學

電子技術基礎教育的過程中為了推行生本教育理論，教師要采用直觀教學，引發學生進行主動探索，形成自主探究的能力。首先，教師要利用多媒體播放相關的電子技術知識內容，利用多媒體技術中聲、像、文字、動畫等效果，展示電路學的相關內容，提出全面的探索問題。采用啟發式教學，教師做好引導工作，不斷啟發學生進行更深入的思考。其次，學生小組內進行全面探索，分析教師提出的問題，整理學習內容，正確掌握不同概念之間的區別和內在聯系。然后，教師再次利用多媒體技術把結構細微的電子電路的微觀過程，通過動畫模擬或放大、過程演示等手段予以解決，對學生探索到的結果進行全面驗證，鼓勵學生深度探索。當然，為了更好地實現多媒體教學，學校應要求教師用課件備課、授課，有計劃地對教師的課件制作以及多媒體設備使用能力進行培訓。

2.5學以致用

基于生本教育的觀點，教師要鼓勵學生將電子技術的相關知識學以致用，反之在課堂教學過程中則要隨時隨地重視案例教學、實踐教學，讓學生感受到電子技術的應用效果。教師要在課堂教學過程中融入案例教學模式，在基礎知識的講解后隨時插入案例內容，理論教學方面，堅持以\"應用\"為主旨，課程建設在教學中應以應用為目的，以必需、夠用為度。其次，要推行實踐教學活動，如：音樂門鈴、無線話筒、聲控燈、防盜報警器、光控電子鳥等制作過程中出現的故障，教師要和學生一起分析，找出故障產生的原因。教師要注重指導學生進行實踐，在實踐的過程中，不斷豐富學生的知識體系和實踐操作技巧。

綜上所述，基于生本教育在職高電子技術基礎的有效教學實施要重視去繁化簡規劃教學內容，推行全面聯系教學模式、直觀教學模式，保證學以致用，實現“電子技術基礎”的有效教學。