探討小學英語教學中核心素養理念的融入

隨著經濟水平的持續提升和教育教學改革的有效推進，我國科技水平取得了很大的發展成就，在社會結構不斷優化的當下，社會對高水平、高素質綜合型人才的需求越來越大。這就需要教師在教育實踐操作過程中，除了為學生傳授必要的理論知識，還要充分重視培養廣大學生的核心素養，以為國家和社會培養出更多的具有優良責任意識、道德品行和國際視野的高素質人才。因此，本文將對小學英語教學中核心素養理念的融入進行研究分析，以期給相關研究者以有益借鑒。

一、教育教學中核心素養培養的重要性

國家教育部于2014年頒布的《關于全面深化課程改革，落實立德育人根本任務的意見》明確指出：“教育院校必須不斷強化對學生的德育培養，這既是培養社會主義事業合格接班人和建設者的內在要求，也是推動中國特色社會主義事業更好、更快發展的基本需要”。在新課程標準文件中，教育主管部門也明確說明了：“讓學生具備一定的英語技能和掌握必要的英語理論知識，并最終實現英語語言綜合應用水平的有效提升，實現學生英語學習興趣的有效激發是基礎教育英語教學的根本任務和主要目標。”所有這些要求都是為了培養學生的英語學習自信心，讓學生掌握合理的英語學習策略和形成優良的英語學習習慣，進而實現互助意識和自主學習意識的有效發展。使廣大小學生們學會學習、學會在學習中互助、在學習感悟中掌握一定的做事、做人原則和技巧。因而，在教育教學實踐過程中，教師不但需要將英語看做是一種有效的溝通工具，而且還需要通過英語教育教學的開展實現對學生思維、心智、思辨和創新能力的培養，讓學生的道德情操和行為習慣在英語學習中獲得潛移默化的影響。由此可見培養學生的核心素養對提升國民素質而言是多么的重要。

二、核心素養理念

素養的同義詞是素質，其主要是指某個個體的自身修養。核心素養是指一個人不可或缺的品質、能力等具體可以概括為信息素養、思維素養、人文素養、身心素養等。信息素養是信息時代對個人獲取信息能力的要求，要求人們能夠在紛繁復雜的信息面前快速的篩選，選擇自己所需要的信息加以加工利用。思維素養包括個人的邏輯思維能力、形象思維能力等等。人文素養要求一個人應該具備民主和法制意識，并且具有正義感、誠信、禮貌等基本素養。身心素養要求一個人不僅要有健康的身體，還應該要有積極的心態。核心素養理念要求教育工作者要注意關心學生的各方面素質的培訓，注重培養學生良好的習慣、文明禮貌、邏輯思維、責任感等等，

三、小學英語教學中核心素養理念的融入

在小學英語教學中，教師要想融入核心素養理念，促進小學生各方面素質的綜合提升，就必須注意培養學生的品德、思維能力和創造力等。筆者在本文中主要從以下幾方面概述核心素養理念在小學英語教學中的應用。

第一，教師應該注意培養小學生的思想品德，不斷提高學生的品德素養。新課程標尤其強調培養學生的綜合素養，注重學生的思想品德教育，為此，在教學中教師應該在課堂上滲透品德教育，比如，教師可以在學習與動物相關的課文時，可以將課文與學生的生活緊密聯系起來，以激發學生愛護小動物，培養小學生的愛心，讓他們在生活中熱愛生活。

第二，小學英語教師要想在課堂上融入核心素養理念，還必須不斷提高自身的人格魅力，潛移默化的影響學生的身心發展。小學生的學習動機大都來自家長和教師的激勵，如果學生喜歡一個教師，那么他們的學習熱情也會大大提升，對小學英語教師來說，要想提高學生的學習熱情，培養學生的各方面素質，就應該不斷提高自身的教學素養，創新教學方式，通過多種形式的教學吸引學生的英語學習興趣，營造生動活潑的課堂學習氣氛，讓學生在學習中感受到教師的鼓勵，提高學生的自信心，進而讓學生以積極的心態面對生活和學習中的困難。

第三，小學英語教師要在教學中融入核心素養理念還應該培養學生的團隊合作精神培養。現在社會尤其強調人的合作意識和團隊精神，為此，在教學中教師應該注意多采用合作探究式的教學方式，引導學生在學習中相互合作，培養學生的合作精神，不斷提高學生的團隊意識。另外，教師還應該通過引導學生自己發現問題，培養學生分析問題解決問題的能力。。

第四，小學英語教師可以通過設計教學活動，培養小學生的情商。一個人擁有較好的情商就可以妥善處理自己的情緒，正確處理人際關系，能夠做到自我激勵，積極的面對生活。高情商對一個人的成長有著極其重要的作用，為此在教學中，小學英語教師可以通過設計生動有趣的教學活動，培養學生的高情商。比如，在學習中，教師可以讓學生自己動腦設計所學的相關知識，并能夠自己設計相應的作品，通過學生之間的相互合作，提高學生的創造力。另外，在學生遇到學習困惑，缺乏自信時，教師應該對其進行適當的鼓勵，引導他們正確處理自己的負面情緒，以不斷提高他們的心理抗挫能力，與此同時，還可以通過團隊合作，提高學生與他人溝通的能力，能夠學會合理管理自己的人際關系。

小學英語教學是小學教學中的重點科目，為此在教學中教師不僅要重視英語知識的講授，還應該注意培養學生的核心素養，不斷提升學生的各方面素質，實現學生的綜合發展。