微課在小學英語課堂教學中的應用探討

隨著小學英語教學的進一步延伸，微課教育已經成為教學手段之一。本文從微課為媒介，加強學習平臺構建、建立交流平臺、合理安排線上學習的內容形式、選擇性使用微課教學、培養學生的協作能力、加強對學生的課前學習和課后拓展的有效監控這幾個方面入手，探討了加強小學英語的微課教育的策略。

一、以微課為媒介，加強學習平臺構建

小學生在英語學習上的接受能力各不相同，理解能力也都不太一樣，所以，這就要求教師根據學生的情況去選擇內容，構建微課的視頻庫，富有針對性地進行微課制作，在完成教學任務的同時，讓教學內容精益求精。除此之外，教師還可以在課前的10分鐘，先行組織學生去觀看視頻，讓學生認真記錄其中的重點難點，然后向教師請教，在課堂完成交流學習。教師要定期進行學習任務檢查，以此來了解學生掌握知識的情況，及時進行點撥和糾正。讓學生在課堂上有所了解，認真做好筆記，教師在課堂上講授知識的同時，學生可以根據自己從微課視頻所得來的知識點一一對應，以此來達到學習的鞏固目的。例如在學習“Our dream”這個話題時，教師可以先引導學生去理解這個題目的意義。在微課過程中，明確課堂內容，讓學生進一步認清楚自己的夢想，并掌握多個和自己夢想有關的名詞。教師在錄制有關視頻時，可以針對學生會出現回答的答案，預先做一個提示，例如“A Writer”“engineer”“teacher”等等。然后引出“What do you want to do？”這個句子，以此來讓學生對知識點有一個深入的了解。

二、建立交流平臺

隨著教育改革的不斷深入，小學的英語課也迎來了更多的挑戰，這需要小學英語教師更新自身的教學方法，不斷提升自己的教學水平。微課就成為當下教師改革課堂的首選方式，這是一種以學生視角為主的授課方式。它顛覆了傳統的教師滿堂灌的上課形式，也不再死板地要求學生課后完成過多的作業。靈活的教育方法并不是單純地將知識灌輸給他人，而是盡可能地將我們所掌握的內容交給他人，實現人與人之間的交流與溝通。在整個微課的學習過程中，我們會逐漸發現，學生有著無限的潛力，教師需要挖掘學生的這種潛力，從知識的深度、廣度出發，為學生建立交流平臺，以此來加強學生與教師，學生與學生之間的溝通和交流，有助于教師及時掌握學生的學習情況，同時也可以讓學生及時地咨詢自己不懂的問題，積極利用平臺的作用。站在平等的角度上去歸納問題、相互探究、解答疑惑。這樣更有助于消除學生對于學習的緊張感，便于學生理解和接受知識點。

三、合理安排線上學習的內容形式

無論以何種方式展開教學，最終目標都是為了降低學生的課業負擔，提升教學的質量和效率，幫助學生養成主動探究、學習的習慣。微課的使用，雖然加強了學生自主學習、探究的能力，但是如果教師沒有有效、合理地對課前學習內容進行安排，反而會加重學生的學習負擔，學生在學習的過程中會倍感壓力。除此之外，小學生有著年齡小的特點，教師的微視頻和相關資源建立，都要以激發學生的學習興趣為主，考慮到學生的年齡特點，讓教學資源有著生動、活潑的形象，更有助于激發學生的學習熱情，并便于學生去理解和掌握。

四、選擇性使用微課教學

微課教學模式有效地提升了課堂效率，但是并不是所有的教學內容都適用于微課教育。它使用于教學內容較多、難度較大、需要諸多資源進行輔助的學習內容。針對那些簡單的，帶有形象性的教學內容，可以采用其他的教學方式進行教學，例如情景教學、交際教學等等。所以，教學沒有一定要遵守的法則，我們要根據教學的內容然后了解學生的特點，進而選擇恰當的教學方法。

五、培養學生的協作能力

在微課教學的實驗中，課堂上，教師要鼓勵他們進行小組討論、交流和分享，并積極與組員一同配合，完成教師所布置的人物。個別同學會因為缺乏合作意識，不敢融入他人，不能與他人進行合作和分享，在交流的過程中，如果只用英語去表述，就容易出現詞不達意的效果，造成溝通的障礙，不能按照預期達到理想的合作學習效果。所以，加強小組的合作意識，提升小學生的英語表達能力也是影響微課教育的一個重要途徑。

六、加強對學生的課前學習和課后拓展的有效監控

小學生有著年齡小的特點，缺乏自我控制能力。學生在課前觀看的教學視頻對項目學習模塊有良好的延伸，最重要還是要看學生是否有良好的自主學習能力。雖然教師經常與家長溝通，可以基本上保證學生在家里的學習有人進行監控。但是家長的監督實踐并不能完全確保學生對英語課程的了解程度，并不能保證課下學習活動的有效性。所以，教師可以盡可能地通過練習，在平臺進行交流，以此來對學生的學習進行一定的鼓勵和補充。再利用科學、有效地手段進行引導，幫助學生有效地展開課前學習、課后拓展。

實現教育的優化，資源的信息化，以此作為建立教學環境的基礎，加強教育模式構建，實現教育模式的創新，是當下小學英語課程改革的重點。小學微課課堂顛倒了傳統的英語課程流程和模式，轉變了以往的教學觀念。在改革的過程中，教師要不斷更新自身的觀念，提升教學素養，以微課的形式來提升學生的學習興趣，達到良好的教育效果。