中職學校班主任工作體會

中等職業教育中，班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手，也是學校與教師之家溝通的橋梁。班主任工作的好壞，直接決定了職業教育的質量和效果。

作為中等職業學校的班主任有其自身特點，他們肩負著更為繁重的任務，除了完成日常教學和管理工作，他們還要對學生進行職業道德教育，班主任首先是一位為人師表的合格教師，才應有能適應班主任工作的素質要求。以下是工作中一些體會。

一、班主任要堅持言傳身教

俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，特別是對中職生，班主任的一言一行直接影響著整個班級的學生。教育學生上課不遲到不曠課，班主任總是提前到教室，要求學生不吸煙、不喝酒，班主任首先做到；在教室看見紙屑，班主任彎腰撿起來，教育學生要誠實，知錯就改還是好學生，班主任從我做起，從小事做起。以身作則，為人師表，用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學生，為學生樹立良好的榜樣。

二、培養學生良好的學習生活習慣

“習慣決定性格，性格決定命運”，好習慣讓人終生受益，壞習慣則讓人受害一生。要適應新的環境，我們還必須養成良好的生活、學習習慣，習慣養成過程本身就是我們更好地適應環境的過程。這些習慣包括衛生習慣、作息習慣、飲食習慣、學習習慣等，如：講究衛生，按時作息，自己的事情自己做，飲食有規律，勤儉節約，上課注意聽講等等。老師在學校的日常學習生活中要嚴格要求學生遵守日常管理條例，制定班級公約，讓班級學生互相監督，學生違反要在全班的班會上做檢討。從小事做起，利用班會時間學習學校紀律和法律的常識，來規范自己的行為。養成良好的習慣，融入環境。

三、引導學生樹立正確的人生觀

我們應根據學生自身的實際情況，引導學生實事求是地分析和研究自己：明白自己的優點、缺點所在；明白自己的興趣、愛好所在；分清哪些事該做，哪些事該馬上做，該怎樣做；思考自己的過去，審視自己的現在，設計自己的將來。其次，目標定位要合理并切合自身實際，注意目標定位的多向性和績效性。再次，要求學生在做到學習上進步的同時，還應加強自身能力和特長的培養，注重專業技能的提高，養成良好的學習品質，保持嚴謹的生活作風，這是具有現代意義的勞動者必須具備的基本素質。

四、加強班級干部培養

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手，選用好班團干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務中解脫出來，而且可培養學生獨立工作的能力。如我在以前的班主任工作中，指定班干部，個別的不僅不想工作，而且處處表現出自私性，不僅管理不好別人，而且連自己也管不住，在同學中失去了威信，針對這一情況，我在新一屆學生的管理上，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，然后根據競選人演說，結合近段時間的表現，實行無記名投票表決，當選者需做就職演說，這樣選出的班委一方面個人樂意干，有一定的能力，另一方面同學們信任，有號召力，當選者通過就職演說自我加壓，大家監督，不稱職者隨時更換，學生中表現突出的可通過定期或不定期的競選活動，向現任的班挑戰，讓他們加入到班委中，這樣使班委永遠充滿活力和生機。

五、建立班級文化

一個班級要想具有凝聚力，同樣也需要自己的班級文化。班級管理中的具體實踐如下：

（1）班級精神：這是班級建立之初就需要宣揚并一以貫之的，我班的班級精神是：文明、和諧、積極進取、永爭第一。

（2）制度文化：根據我班的具體情況，和班干部集體商量討論后，我班制訂了詳細的班級考核細則（班規）。

（3）物質文化：為增強班級凝聚力、建立班級榮譽感、自豪感。我們設計了班徽、班旗、班級影集貼在教室后墻；設計了德育分考核表和名人名言貼在左右兩墻；把校訓八個字貼在前墻。

有了“班級文化”全班同學平時學習、做事有了行為準則，參加校、班活動有精神動力，學習生活氛圍團結和諧。每個同學都為身為班級一員而自豪并能自覺去維護班級榮譽，班級具有了很強的凝聚力和向心力。

班主任工作是一項復雜而特殊的工作，具有復雜性、長期性、創造性、示范性等特點。這就要求擔任班主任的教師要利用管理理論，掌握科學的教育管理方法，保持耐心細致的工作態度，在工作中不斷總結經驗，學習提高，根據中等職業學校學生的特點，采取切實可行的措施，這樣才能當好中等職業學校的班主任，帶出一個先進班集體。作為新時期的班主任，我們任重而道遠，讓我們為此而付出努力。