《父母的心》教學(xué)后記

這篇課文相較于本單元其他幾篇關(guān)于“親情”的文章，有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是全文對(duì)于情感方面的東西沒(méi)有做多少渲染，按理說(shuō)，父母在送走自己兒女的時(shí)候，心情應(yīng)該是非常復(fù)雜的，送別的場(chǎng)面應(yīng)該是驚心動(dòng)魄悲痛欲絕，值得我們大書(shū)特書(shū)一番的。但這些渲染性的文字在文中基本找不到，全文基本上以對(duì)話(huà)構(gòu)成，人物的動(dòng)作、神態(tài)、心情統(tǒng)統(tǒng)隱藏在其背后，需要我們?nèi)ハ胂笕ネ诰颍闹屑?xì)細(xì)體味父母的那顆愛(ài)子之心。

為了讓學(xué)生更加深入地去理解文本背后的情感內(nèi)容，我采取了不同以往的教學(xué)方式。

首先，布置大家自讀課文，讀時(shí)注意揣摩人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，讀完以后，請(qǐng)一組同學(xué)分別扮演貧窮父母、貴婦人、女仆，其他同學(xué)認(rèn)真觀看他們的表演，表演結(jié)束以后，請(qǐng)大家以“記者”的身份去采訪(fǎng)表演者。在此，我強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)，記者提問(wèn)必須圍繞文本進(jìn)行，不能針對(duì)表演問(wèn)題提問(wèn)。）

以下是摘錄的采訪(fǎng)情況。

問(wèn)：（提問(wèn)父母）你們第一次送小孩出去時(shí)是什么心情？

答：難舍難分。（事后想想，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步闡釋“難舍難分”究竟是一種怎樣的心理狀態(tài)？）

問(wèn)：你們用次子換大兒子時(shí)是什么心情？

答：無(wú)精打采，一夜沒(méi)睡。

追問(wèn)：一夜沒(méi)睡都想寫(xiě)什么？（追問(wèn)得好！）

答：想大兒子，不知道他過(guò)得好不好。

問(wèn)（提問(wèn)財(cái)主）：父母用二兒子換小女兒，你為什么會(huì)有點(diǎn)不高興？為什么最終同意了？

這個(gè)問(wèn)題，“財(cái)主夫人”沒(méi)有回答得好，我也沒(méi)太在意，現(xiàn)在想想，其實(shí)可以與財(cái)主夫人慷慨贈(zèng)錢(qián)的舉動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明父母之心不但保全了一家人的團(tuán)聚，也深深打動(dòng)了旁觀者，這就是父母之愛(ài)的力量。

問(wèn)（提問(wèn)父母）：為什么最終你們將孩子全部換回？

答：（文中父親說(shuō)的話(huà)），還有，因?yàn)閻?ài)。

最后，我向“父母”提了一個(gè)問(wèn)題：既然是這么舍不得，為什么一開(kāi)始不拒絕貴婦人呢？我有些想不通哦。

“父母”回答：因?yàn)橄胍⒆舆^(guò)好點(diǎn)兒的生活，沒(méi)想到最后會(huì)舍不得。

我順勢(shì)回到課文主題，這就是父母的心，一顆怎樣的心？愛(ài)子之心！

本堂課，學(xué)生的參與熱情非常高，提問(wèn)環(huán)節(jié)也沒(méi)讓我失望，提出的問(wèn)題基本上都緊扣住了主題。下課之際，我有點(diǎn)得意，覺(jué)得這堂課應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想到，學(xué)生的一句話(huà)讓我清醒過(guò)來(lái)，他們笑著說(shuō)：語(yǔ)文課太有意思了。換了平時(shí)，我會(huì)高興于這樣的評(píng)價(jià)，但今天總是高興不起來(lái)。因?yàn)椋矣X(jué)得學(xué)這篇課文，大家的情緒應(yīng)該是“淡紫色”的，應(yīng)該是帶著一點(diǎn)淡淡的憂(yōu)傷的，而不是情緒高昂，歡喜有趣的。

究其原因，我認(rèn)為是沒(méi)有真正走進(jìn)文本，真正走入主人公的情感世界，所以導(dǎo)致課堂活潑有余，深情不足。所以，以后再有類(lèi)似的課堂活動(dòng)，一定要提前做好準(zhǔn)備工作，時(shí)刻注意把握課堂情緒的走向，真正實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合。