2016年34期
語文周報·教研版
教研版
- 民俗在作文寫作中的多維運用
- 衣帶漸寬終不悔，三尺講臺寫春秋
- 體驗情懷，理解意蘊，凸顯學習主體價值
- 春風化語，潤物無聲
- 構建新型的師生關系 營造良好的課堂環(huán)境
- 秤砣雖小壓千斤
- 淺談新課程理念下的語文課堂
- 初中文言文教學芻議
- 淺談提高高中學生文言文素養(yǎng)的方法
- 從“侍坐章”里看曾皙的“狂”和孔子的教育藝術
- 《父母的心》教學后記
- 淺談如何指導中學生閱讀名著
- 忌“形式主義”，重真實有效
- 初中語文課堂教學中如何運用“四步解疑法”培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力
- 多媒體成就多彩語文課堂
- 淺析教育教學中的以身作則
- 淺談中學語文朗讀策略
- 淺析分層教學和跑班制的利弊
- 云與夕陽
- 用愛澆灌希望之花
- 淺談初中語文教學中合作式學習存在的問題及解決策略
- 指導學生在閱讀中品味科學語言的魅力
- 在群文閱讀中成長
- 民俗在作文寫作中的多維運用
- 衣帶漸寬終不悔，三尺講臺寫春秋
- 體驗情懷，理解意蘊，凸顯學習主體價值
- 春風化語，潤物無聲
- 構建新型的師生關系 營造良好的課堂環(huán)境
- 秤砣雖小壓千斤
- 淺談新課程理念下的語文課堂
- 初中文言文教學芻議
- 淺談提高高中學生文言文素養(yǎng)的方法
- 從“侍坐章”里看曾皙的“狂”和孔子的教育藝術
- 《父母的心》教學后記
- 淺談如何指導中學生閱讀名著
- 忌“形式主義”，重真實有效
- 初中語文課堂教學中如何運用“四步解疑法”培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力
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- 淺析教育教學中的以身作則
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- 淺析分層教學和跑班制的利弊
- 云與夕陽
- 用愛澆灌希望之花
- 淺談初中語文教學中合作式學習存在的問題及解決策略
- 指導學生在閱讀中品味科學語言的魅力
- 在群文閱讀中成長