體育競賽在大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建中的應(yīng)用研究

摘 "要：體育運(yùn)動(dòng)不但有助于人強(qiáng)健體魄，還能提升人的綜合素質(zhì)，能夠有效推動(dòng)社會(huì)的教育發(fā)展和文化的傳播，構(gòu)建大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制，能夠有效提升學(xué)生的身心健康發(fā)展，體育競賽在大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建過程中具有積極的意義，研究其對于提升教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。

關(guān)鍵詞：體育競賽;大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制;應(yīng)用研究

激勵(lì)機(jī)制與學(xué)生的行為關(guān)系有著密切的聯(lián)系，它能夠激勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，也是一種能夠正確揭示個(gè)性行為的方式。首先，激勵(lì)機(jī)制對學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是體育競賽，有積極的影響，能夠讓參與者有一個(gè)積極向上樂觀的心態(tài)，也可以有效提升大學(xué)生的自覺性和活動(dòng)參與的積極性，這種激勵(lì)機(jī)制在大學(xué)生體育競賽中的應(yīng)用能夠有助于學(xué)生身心的發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的建設(shè)，避免一些消極的影響因素。

一、通過激勵(lì)學(xué)生，端正學(xué)生的態(tài)度

著名教育學(xué)家陶行知曾在生活教育理論中提出“生活的所有聚集成生活教育，站在生活教育的方向上看，生活能夠決定教育，教育反作用于生活，站在效力方面來講，教育要借助生活才能發(fā)散其能量，成為真正意義上的教育。”體育競賽也是如此，其內(nèi)容與生活息息相關(guān)，就競賽項(xiàng)目來看，主要包含的基礎(chǔ)動(dòng)作有蹲、起、跳、走、跑、投擲、支撐、攀登、懸垂、爬越、平衡等，在競賽過程中加強(qiáng)鍛煉，可以提升大學(xué)生身體的靈活性，提升學(xué)生各種技能的掌握，在日常生活中，從簡單的動(dòng)作匯集成一種技能，學(xué)生在體育競賽中指導(dǎo)者正確的激勵(lì)方式，不但愉悅學(xué)生運(yùn)動(dòng)的心理，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

二、提升學(xué)生對競賽角色的認(rèn)識(shí)

大學(xué)生文化建設(shè)的一種重要項(xiàng)目就是體育文化功能，在大學(xué)生激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建過程中，通過鼓勵(lì)學(xué)生參與體育項(xiàng)目競賽來豐富大學(xué)生的文化生活，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，在學(xué)生各種競賽項(xiàng)目中，體育競賽能夠更好的表現(xiàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和頑強(qiáng)奮斗的精神，所以，組織大學(xué)生體育競賽能夠有效培養(yǎng)和激勵(lì)大學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)。但是若在競賽中學(xué)生不能夠正確認(rèn)識(shí)自己在競賽中的角色，也會(huì)起到消極的作用，過于激烈的競賽，能夠激勵(lì)學(xué)生的技能水平，也會(huì)給學(xué)生之間帶來一種浮躁的氣氛，影響學(xué)生正確面對競賽的心態(tài)，形成一種不良的風(fēng)氣，也會(huì)造成參賽人員喪失競賽的信心。所以說，在大學(xué)生體育競賽中，采用正確的激勵(lì)方式能夠和諧學(xué)生之間的關(guān)系，也能讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己在比賽中的角色，能夠以正確的心態(tài)面對體育比賽，緩解因比賽而造成的自私現(xiàn)象。

三、科學(xué)合理的對競賽進(jìn)行獎(jiǎng)罰

獎(jiǎng)勵(lì)主要是指學(xué)生在體育比賽過程中取得優(yōu)異的成績，受到班級以及學(xué)校在物質(zhì)以及精神上的激勵(lì)方式，懲罰是指學(xué)生在參與過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教學(xué)者及時(shí)進(jìn)行批評指正，但是這樣的方式易讓學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒，科學(xué)合理的對學(xué)生在競賽過程中的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲對學(xué)生的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在過程中要有效控制獎(jiǎng)懲次數(shù)，獎(jiǎng)勵(lì)的次數(shù)大于懲罰的次數(shù)。首先在比賽過程中，指導(dǎo)者無論在言語或者物質(zhì)上，獎(jiǎng)勵(lì)都要及時(shí)，這樣能夠有效激勵(lì)參賽學(xué)生，幫助他們建立參賽的自信心，或讓他們感覺到自己的重要性，另一方面也得到教育者的認(rèn)可。其次，在獎(jiǎng)勵(lì)過程中，也要注意獎(jiǎng)勵(lì)方式，針對學(xué)生的具體表現(xiàn)，對學(xué)生有一個(gè)合理的獎(jiǎng)勵(lì)，過于平淡的激勵(lì)，引不起學(xué)生的注意力，也達(dá)不到鼓勵(lì)的效果，但是過高的獎(jiǎng)勵(lì)，也起不到激勵(lì)的效果，會(huì)膨脹學(xué)生的心理，也增加了學(xué)生參與比賽的壓力。最后，教學(xué)指導(dǎo)者要特別重視對學(xué)生在競賽過程中表現(xiàn)優(yōu)異的時(shí)候進(jìn)行過程獎(jiǎng)勵(lì)，但是不能一味的激勵(lì)那些優(yōu)秀的表現(xiàn)著，對于積極努力的學(xué)生也要給予鼓勵(lì)，這樣能夠有效激勵(lì)學(xué)生積極向上的心態(tài)。

四、通過激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作

人際交往能力是現(xiàn)在大學(xué)生必備的一項(xiàng)能力，若是在與人溝通過程中不能夠正確處理人際關(guān)系，就會(huì)給參與體育競賽的人員形成一種心理壓力，影響學(xué)生在比賽過程中的練習(xí)以及最終的比賽結(jié)果，在體育比賽中，教育指導(dǎo)者不斷鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生與學(xué)生之間的溝通和師生之間的交流，這樣可以有效愉悅學(xué)生的情緒，積極樂觀的生活心態(tài)能夠幫助學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和競賽中感受生活的美好和競賽帶來的樂趣。

結(jié)束語：高校的體育競賽是一項(xiàng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生德智體美綜合發(fā)展的項(xiàng)目，也是促進(jìn)大學(xué)生文化建設(shè)的有效方式，在實(shí)際體育競賽過程中，教育指導(dǎo)者采用正確的激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行指導(dǎo)，能夠激發(fā)學(xué)生參與比賽的積極性，讓學(xué)生在競賽過程中感受體育競賽帶來的樂趣和成功感。

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